課程調整法規
前項課程之調整，包括學習內容、歷程、環境及評量方式。 第5 條 高級中等學校實施職場實（見）習課程，應視身心障礙 ... ,三、依身心障礙學生個別化教育計畫，進行課程調整，編選適當教材、採取有效教學策略，並提供相符之特殊需求領域課程。 四、身心障礙學生之學習評量，應依特殊教育課程 ... ,高級中等以下學校實施特殊教育課程，應依學生之個別需求，彈性調整課程及學習時數，經學校特殊教育推行委員會審議通過後為之。 前項課程之調整，包括學習內容、歷程、 ... ,法規名稱：, 高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法 ... 三、依身心障礙學生個別化教育計畫，進行課程調整，編選適當教材、採取有效教學策略， ... ,法規名稱：, 高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法 ... 三、依身心障礙學生個別化教育計畫，進行課程調整，編選適當教材、採取有效教學策略， ... ,至於依據〈藝術教育法〉(民104)設置的藝術才能班則. 得根據總綱之規定調整其學習節數/學分數配置比例與學習內容，其學習內容之調整得參考. 「學習內容的調整原則與作法」。 ,若學生在特定領域/科目之學習不需進行課程調整，. 則依循十二年國民基本教育該領域課程綱要之規範規劃課程；若學生有特殊教育需求，則可. 依據《特殊教育課程教材教法及評 ... ,資優教育適性課程：. 專長領域之加深、加廣或加速. +特殊需求領域課程。 〈特殊教育課程教材教法及評. 量方式實施辦法〉第3條. • 設計適性 ...
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三、依身心障礙學生個別化教育計畫，進行課程調整，編選適當教材、採取有效教學策略，並提供相符之特殊需求領域課程。 四、身心障礙學生之學習評量，應依特殊教育課程 ... https://edu.law.moe.gov.tw 特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法-全國法規資料庫
高級中等以下學校實施特殊教育課程，應依學生之個別需求，彈性調整課程及學習時數，經學校特殊教育推行委員會審議通過後為之。 前項課程之調整，包括學習內容、歷程、 ... https://law.moj.gov.tw 高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導 ...
法規名稱：, 高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法 ... 三、依身心障礙學生個別化教育計畫，進行課程調整，編選適當教材、採取有效教學策略， ... https://law.moj.gov.tw 高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法
法規名稱：, 高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法 ... 三、依身心障礙學生個別化教育計畫，進行課程調整，編選適當教材、採取有效教學策略， ... https://law.moj.gov.tw 柒、課程調整原則 - 新竹縣特殊教育資源中心
至於依據〈藝術教育法〉(民104)設置的藝術才能班則. 得根據總綱之規定調整其學習節數/學分數配置比例與學習內容，其學習內容之調整得參考. 「學習內容的調整原則與作法」。 https://serc.hcc.edu.tw 十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範中華民國一〇八年七月
若學生在特定領域/科目之學習不需進行課程調整，. 則依循十二年國民基本教育該領域課程綱要之規範規劃課程；若學生有特殊教育需求，則可. 依據《特殊教育課程教材教法及評 ... https://www.k12ea.gov.tw 特殊教育學生課程調整 - 國立屏東特殊教育學校
資優教育適性課程：. 專長領域之加深、加廣或加速. +特殊需求領域課程。 〈特殊教育課程教材教法及評. 量方式實施辦法〉第3條. • 設計適性 ... https://nedu.pses.ptc.edu.tw |