課程調整定義
,針對各類特殊教育學生學習內容的調整，得採「簡化」、「減量」、「分解」、「替代」、. 「重整」、「加深」、「加廣」及「濃縮」的方式調整各教育階段之各領域/科目核心 ... ,課程調整包含學習內容、歷程、環境. 及評量方式. 〈特殊教育課程教材教法及評. 量方式實施辦法〉第4條. • 身障教育適性課程：. 學業學習+特殊需求領域課程。 ,由 王櫻瑾 著作 — 求學生真正融於普通教育課程中，其. 相關的配套措施是需慎重的考量，實 ... 育的課程設計並調整之，以確保能夠. 評鑑其進步的情形；2.比照或調整普通 ... 定義關鍵字. ,蔣明珊(2003)亦曾就課程調整定義如. 下：「教師針對個別學生，包含普通學生以. 及所有特殊教育學生的需求，而對課程的相. 關要素，如目標、內容、策略、活動、評鑑、. ,教導區分重要概念、詞句或段落。 2-1-2.關鍵字. □找出傳達重要概念的字詞，如定義或專有名詞。 ,(一)學習內容的調整原則和作法：. 身心障礙學生學習普通教育課程，部分教材內容宜加以簡化並減量或將內容的材料分解成幾個 ... ,2021年6月8日 — 課程調整定義相關資訊，[PDF] 柒、課程調整原則- 新竹縣特殊教育資源中心針對各類特殊教育學生學習內容的調整，得採「簡化」、「減量」、「分解」、「 ... ,這裡的課程調整包括「特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法」（民99.12.31）第4 條所規範，「高級中等以下學校實施特殊教育 ... 決、比較、分類、定義等寫作手法。
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 課程調整定義 相關參考資料
融合教育下的課程發展
http://140.127.82.166 柒、課程調整原則 - 新竹縣特殊教育資源中心
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課程調整包含學習內容、歷程、環境. 及評量方式. 〈特殊教育課程教材教法及評. 量方式實施辦法〉第4條. • 身障教育適性課程：. 學業學習+特殊需求領域課程。 https://nedu.pses.ptc.edu.tw 從教育調整的向度看融合教育下的調整策略
由 王櫻瑾 著作 — 求學生真正融於普通教育課程中，其. 相關的配套措施是需慎重的考量，實 ... 育的課程設計並調整之，以確保能夠. 評鑑其進步的情形；2.比照或調整普通 ... 定義關鍵字. http://140.127.82.166 融合教育下特殊教育課程設計之探討
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