課程調整替代
針對各類特殊教育學生學習內容的調整，得採「簡化」、「減量」、「分解」、「替代」、. 「重整」、「加深」、「加廣」及「濃縮」的方式調整各教育階段之各領域/科目核心 ... ,簡化：將教學內容簡單化，變得較容易理解或是較容易學習。 減量：將教學內容減少，使得學生較能學習成就高。 分解：將教學內容分解出各種部分。 替代：將原先的教學方式或 ... ,替代課教師請命全教總籲增聘教師110 by Marie Liao ... 為了使特殊學生也能學習一般教育課程，而調整課程的呈現模式，例如手語、點字法或者大字體課本等等。但課程. ,各類身心障礙學生學習內容的調整，得採「簡化」、「減量」、「分解」、「替代」、及「重整」的方式調整各教育階段之各領域/科目之學習重點，再根據調整過後之學習表現 ... ,替代. 重整. 加廣. 濃縮. 調整各領域/科目. 的節數/學分數，. 與學習內容. 學習功能缺損. 學習功能優異. 特殊需求領域課程. 課程調整的規定：實施規範. 學習內容調整-. ,由 王郡儀 著作 · 2016 — 指標，或採簡化、減量、分解、替代、重整及添加方式進行. 調整，再根據調整 ... 資料來源：學習不落單，語文教室裡的課程調整、特殊教育課程綱要總綱7. ,如果某項學習領域的能力指標對某一位特殊需求學生是需調整後才能使用時， ... 替代—. 代表原來指標適用，但需以另一種方式達成。例如針對純感官障礙中的視障 ... ,108教師資格考(教師檢定)特教身障組-課程教學歷屆試題詳解. ... 試說明「簡化」、「減量」、「分解」、「替代」及「重整」的五種課程調整方式(5分)，並分別舉例說明 ... ,課程調整前應先評估特殊教育學生之身心特質與學習. 需求，了解學生的起點行為和先備能力； ... 替代. ➢ 以另外一種方式達成原來的領域/科目之學習重點。 ◇ 學習表現. ,3. 因應學生學習優弱勢，允許不同作答方式，如口. 頭作答、視覺線索提示系統、以操作替代紙筆考. 試、以口述方式呈現題目、變更考試題型、內容. 調整與減量…等。 4. 即使 ...
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柒、課程調整原則 - 新竹縣特殊教育資源中心
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簡化：將教學內容簡單化，變得較容易理解或是較容易學習。 減量：將教學內容減少，使得學生較能學習成就高。 分解：將教學內容分解出各種部分。 替代：將原先的教學方式或 ... https://yamol.tw 搜尋:替代課程alternative curriculum - 阿摩線上測驗
替代課教師請命全教總籲增聘教師110 by Marie Liao ... 為了使特殊學生也能學習一般教育課程，而調整課程的呈現模式，例如手語、點字法或者大字體課本等等。但課程. https://yamol.tw 特殊需求學生普通班課程調整原則及示例
各類身心障礙學生學習內容的調整，得採「簡化」、「減量」、「分解」、「替代」、及「重整」的方式調整各教育階段之各領域/科目之學習重點，再根據調整過後之學習表現 ... https://www.jhjhs.ntpc.edu.tw 特殊教育學生課程調整
替代. 重整. 加廣. 濃縮. 調整各領域/科目. 的節數/學分數，. 與學習內容. 學習功能缺損. 學習功能優異. 特殊需求領域課程. 課程調整的規定：實施規範. 學習內容調整-. https://nedu.pses.ptc.edu.tw 國小資源班語文科教學調整與教材編輯
由 王郡儀 著作 · 2016 — 指標，或採簡化、減量、分解、替代、重整及添加方式進行. 調整，再根據調整 ... 資料來源：學習不落單，語文教室裡的課程調整、特殊教育課程綱要總綱7. http://ir.nptu.edu.tw 舉例說明特教學生的能力指能調整原則
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3. 因應學生學習優弱勢，允許不同作答方式，如口. 頭作答、視覺線索提示系統、以操作替代紙筆考. 試、以口述方式呈現題目、變更考試題型、內容. 調整與減量…等。 4. 即使 ... https://www.newboe.chc.edu.tw |