教案教學目標
但是分組除了參考該科目的表現之外，也必須考量身心特質例如注意力、專注力等問題以及與該組同儕的相處情形二、寫之前-擬定教案的目標目標是什麼? 是否符合長短期目標? 是否貼切學生需求? 教學目標就是你這堂課的教學目的，沒有定好等於沒有教學成效所以在動手寫教案之前，應該檢視的是你這次教學的 ... ,各類教學目標常用之行為動詞一覽表. 教學目標. 行為動詞. 認. 知. 目. 標. 1. 知識. 2. 理解. 3. 應用. 4. 分析. 5. 綜合. 6. 評價. 界定、描述、指出、標明、列舉、選擇、說明、配合、背誦等。 轉換、辯護、區別、估計、解釋、引申、歸納、舉例、說明、. 猜測、摘要、預估、重寫等。 改變、計算、示範、表現、發現、操縱、修飾、操作、預估、. 準備、產生、 ... , 大綱. 一、前言. 二、什麼是教案. 三、教案要有哪些內容. 四、教學目標要怎麼寫. 五、教學方法的採用. 六、教學活動與流程的決定. 七、教學資源要怎麼選擇. 八、教學評量標準要怎麼定. 九、結論 ...,教學單元活動設計編寫. 花蓮師院初教系副教授蘇國榮. 教學單元活動設計. 表頭相關資料敘述教學目標: A.單元目標, B.具體目標. 單元目標. 反應教學哲學觀使整體課程前後單元目標連貫; 兼顧認知情意技能與符合學生經驗被景和未來須要範圍適度延伸或考慮高低層次不同的目標. 完整的單元目標應含. 以學生為核心預期表現行為:達成 ... ,教學目標動詞清單暨使用指引. 在設計數位化教材時, 您會詳加敍述該教材的所期待的績效目標（performance objectives）。 清楚的績效目標將使您在教材中，設計出更好的互動機制及發展正確有效的方法以達成結果。 教學目標可分為認知、情意、技能三個領域：. 1. 認知（Cognitive Domain）：認知型知識是對知識、概念、原理、及其 ... ,教學目標的內容與撰寫. 主講人：蔡進雄. 壹、前言. 貳、教學目標的重要性與功能. 一、教學目標是教學活動的重要依據. 二、教學後可瞭解是否達成目標. 三、可以引導教師教學與學生學習. 參、教學目標的種類. 一、一般目標(general objectives). 如：理解律詩的格律. 二、特殊目前(specific objectives). 如：1.說出律詩的句數2.說出律詩的 ... ,教案目標的敘寫包含：教學目標、行為目標（具體目標）. ◎ 教學目標：教保人員預期幼兒達到的目標. ◎ 行為目標（具體目標）：活動後能表現出符合教學目標的具體、可觀察的行為. ◎ 敘寫目標時注意，一定要包含（. ）、（. ）、（. ） ◎ 例：. 單元名稱. 教學目標. 行為（活動）目標. 美麗的顏色. 1. 認識紅、黃、藍三原色（認知）. 2. 學習運用水彩完成 ... ,(1) 相關名詞：. 教案Lesson plan 或稱教學設計，或稱單元教學活動設計unit plan。相關的名詞. 有學科計畫course of study, course plan 及教學進度course syllabus. (2) 設計教案需考量的因素：. 1. 教學內容重點(教學單元)、時間、地點. 2. 教學對象—學生起點行為. 3. 教學目標. (3) 設計單位：. 一課或一課中的一個單元都可以成為一個 ... ,教學目標之敘寫與教案. 朝陽科大師資培育中心. 副教授 曾素秋. Glasser 的一般教學模式. 教學. 目標. 起點. 行為. 教學. 歷程. 學習. 評鑑. 教學目標的類別. 認知領域目標的分類：認知方面的目標是指知識的結果，可分為：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造。 情意領域目標的分類：此一領域之目標大多與態度、信念、興趣、情感、價值觀等 ... ,認知目標層次. 行為動詞. 知識(Knowledge). 列舉、說明、標明、選擇、背誦、配合、界定、描述、. 指出、識別、依序排出、回憶. 理解(Comprehension). 區(辨)別、轉換、解釋、歸納、舉例、摘要、分類、標. 出、表達、複述、推斷、翻譯、重寫、預估、引申. 應用(Application). 計算、演算、示範、操作、發展、預估、運用、套用、. 使用、連結、修飾、 ...
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但是分組除了參考該科目的表現之外，也必須考量身心特質例如注意力、專注力等問題以及與該組同儕的相處情形二、寫之前-擬定教案的目標目標是什麼? 是否符合長短期目標? 是否貼切學生需求? 教學目標就是你這堂課的教學目的，沒有定好等於沒有教學成效所以在動手寫教案之前，應該檢視的是你這次教學的 ... https://www.ptt.cc 各類教學目標常用之行為動詞一覽表
各類教學目標常用之行為動詞一覽表. 教學目標. 行為動詞. 認. 知. 目. 標. 1. 知識. 2. 理解. 3. 應用. 4. 分析. 5. 綜合. 6. 評價. 界定、描述、指出、標明、列舉、選擇、說明、配合、背誦等。 轉換、辯護、區別、估計、解釋、引申、歸納、舉例、說明、. 猜測、摘要、預估、重寫等。 改變、計算、示範、表現、發現、操縱、修飾、操作、預估、. 準備、產生、 ...... http://www.fhvs.ntpc.edu.tw 如何撰寫教案
大綱. 一、前言. 二、什麼是教案. 三、教案要有哪些內容. 四、教學目標要怎麼寫. 五、教學方法的採用. 六、教學活動與流程的決定. 七、教學資源要怎麼選擇. 八、教學評量標準要怎麼定. 九、結論 ... http://www2.edah.org.tw 教學單元活動設計編寫
教學單元活動設計編寫. 花蓮師院初教系副教授蘇國榮. 教學單元活動設計. 表頭相關資料敘述教學目標: A.單元目標, B.具體目標. 單元目標. 反應教學哲學觀使整體課程前後單元目標連貫; 兼顧認知情意技能與符合學生經驗被景和未來須要範圍適度延伸或考慮高低層次不同的目標. 完整的單元目標應含. 以學生為核心預期表現行為:達成 ... http://faculty.ndhu.edu.tw 教學目標動詞清單暨使用指引
教學目標動詞清單暨使用指引. 在設計數位化教材時, 您會詳加敍述該教材的所期待的績效目標（performance objectives）。 清楚的績效目標將使您在教材中，設計出更好的互動機制及發展正確有效的方法以達成結果。 教學目標可分為認知、情意、技能三個領域：. 1. 認知（Cognitive Domain）：認知型知識是對知識、概念、原理、及其 ... http://tldc.ttu.edu.tw 教學目標的內容與撰寫
教學目標的內容與撰寫. 主講人：蔡進雄. 壹、前言. 貳、教學目標的重要性與功能. 一、教學目標是教學活動的重要依據. 二、教學後可瞭解是否達成目標. 三、可以引導教師教學與學生學習. 參、教學目標的種類. 一、一般目標(general objectives). 如：理解律詩的格律. 二、特殊目前(specific objectives). 如：1.說出律詩的句數2.說出律詩的 ... http://cfd.ntunhs.edu.tw 教案編寫
教案目標的敘寫包含：教學目標、行為目標（具體目標）. ◎ 教學目標：教保人員預期幼兒達到的目標. ◎ 行為目標（具體目標）：活動後能表現出符合教學目標的具體、可觀察的行為. ◎ 敘寫目標時注意，一定要包含（. ）、（. ）、（. ） ◎ 例：. 單元名稱. 教學目標. 行為（活動）目標. 美麗的顏色. 1. 認識紅、黃、藍三原色（認知）. 2. 學習運用水彩完成 ... http://ep.ypvs.tyc.edu.tw 教案設計 - 銘傳大學師資培育中心
(1) 相關名詞：. 教案Lesson plan 或稱教學設計，或稱單元教學活動設計unit plan。相關的名詞. 有學科計畫course of study, course plan 及教學進度course syllabus. (2) 設計教案需考量的因素：. 1. 教學內容重點(教學單元)、時間、地點. 2. 教學對象—學生起點行為. 3. 教學目標. (3) 設計單位：. 一課或一課中的一個... http://web.tep.mcu.edu.tw 英語科教材教法—教案與教學目標之敘寫
教學目標之敘寫與教案. 朝陽科大師資培育中心. 副教授 曾素秋. Glasser 的一般教學模式. 教學. 目標. 起點. 行為. 教學. 歷程. 學習. 評鑑. 教學目標的類別. 認知領域目標的分類：認知方面的目標是指知識的結果，可分為：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造。 情意領域目標的分類：此一領域之目標大多與態度、信念、興趣、情感、價值觀等 ... https://lms.ctl.cyut.edu.tw 認知目標層次行為動詞列舉、說明、標明、選擇、背誦、配合、界定、描述 ...
認知目標層次. 行為動詞. 知識(Knowledge). 列舉、說明、標明、選擇、背誦、配合、界定、描述、. 指出、識別、依序排出、回憶. 理解(Comprehension). 區(辨)別、轉換、解釋、歸納、舉例、摘要、分類、標. 出、表達、複述、推斷、翻譯、重寫、預估、引申. 應用(Application). 計算、演算、示範、操作、發展、預估、運用、套用、. 使用、連結、修飾、 ..... http://blog.ncue.edu.tw |