教案教學評量

教學主題. 3-3. 銀行存款調節表. 單元內涵. 「銀行往來調節表」是企業用來調節. 「帳面存款餘額」與銀行送來之「對. 帳單餘額」差異之報表。而調節表內. 的重要會計科目，若 ...

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1.評量應根據教學目標：評量的主要功能在於判斷教學目標是否達成，目標必須具體、明確。 2.評量應兼顧認知、技能、及情意領域，認知領域亦應考量到分析、綜合、評鑑 ...

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103 年度有效教學、多元評量及差異化教學優良教案競賽. 教案參賽主題：□有效教學·多元評量□差異化教學. 各群（科）別：職業類科_商業與管理群. 教案名稱：錢潮來 ...

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2-2 能明白多樣性且多層次(難易度)的教材、教具，. 2-3能評量幼兒的能力速度，漸漸掌握各種數概念。 技能目標. 3-1 ...

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(八)適切解釋評量結果。 二、內涵多元. (一)兼顧認知、情意、技能等內涵。 (二)兼顧學生的學習歷程、生活世界與社會行為。 教學目標. 起點行為. 教學活動. 教學評量.

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7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法。 活動名稱. 教 學 活 動. 評量 方式. 教學 節數. 教學 ...

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教案是進行教學時最主要的基礎,內容應完整包含設計理念、能力指標、教. 學目標、教學內容架構、教學流程、教學方法或策略、單元教學節次、教學評量、. 參考資料,完善 ...

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通過且優良. 代表師資生教學實務. 能力表現優異。 通過該科別之優良指標；若未設定. 優良指標，則以兩位評量委員皆勾.

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第二語言習得的歷程簡述. 逆向設計促進理解的教學設計. 逆向設計-促進理解的教學設計. 教學目標教案設計教學評量. 教學目標、教案設計、教學評量. 案例探討：包 ...

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學科為主的教案設計當然以學科領域的目標為主，而核心素養導向的教學設計 ... 在素養導向教學中，學生的學習評量，可以分成形成性與總結性評量。形成性評.

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