通識教育核心精神

該校在藉由校訓、校教育目標、中道精神、僑教設校宗旨、校定. 位三項理念及校四項發展目標的論述 ... 學生畢業前必須於每一領域至少修習1 門「核心通識」課程，共11 ... ,基於此，本校通識教育理念乃為「發揚師範精神、培育現代公民」。具體通識教育目標則「為培養具備道德內省、理性思辨、人文素養、科學精神、社會關懷與國際視野之現代 ... ,通識教育作為大學之起源以及人性覺醒之教育，實是大學教育之核心，大 ... 史觀察與分析，現階段台灣的通識教育應以建構深度文化為目標、以人文精神為願. ,由江宜樺著作 · 2005 · 被引用 13 次 — 現代大學的理念源起於西方，大學中通識教育的精神與課程架構. 也是來自於西方。因此，為了從根本處瞭解 ... 著眼於此種教育之核心重要性，故稱之為「核心教育」（core. ,通識教育核心精神 — 甚麼是通識教育？回上一頁. 通識教育核心精神. 科技與社會. 本校共同必修課程 ... ,台灣清華大學前校長劉兆玄認為通識就是「五識」：知識、常識、見識、膽識及賞識。他認為很多創新的能力不見得來自高深的知識，而是來自能觸類旁通的常識；不止要『見』，還 ... ,由黃雅淳著作 — 關鍵字：大學精神、通識教育、基礎與核心課程、公民素養、課程改革. 哈佛大學前校長德克•伯克(Derek Bok) 在《大學教了沒?--哈佛大學. 提出的8 門課》中提出大學教育最 ... ,能源、環境與生態向度 / 向度教師 / 蔡中暉 / 防震與建築 / 通識教育核心精神 /. NU. 引用連結分享設定訂閱上傳檔案新增目錄新增連結新增文章編輯本頁. ,「通識教育或「博雅教育」（Liberal Education）的理念可追溯至古希臘時期、中古 ... 現代大學雖然已成為追求高深知識的殿堂，但從古典時期便存在的精神依舊是其發展 ... ,理念說明. 「誠正勤樸」為本校核心價值，是師大人的共同記憶與文化資本。誠正勤樸的傳統意涵為「待人以誠」、「律己以正」、「治學以勤」、「處事以樸」，傳統意涵有其 ...

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通識教育核心精神相關參考資料

一、理念、目標與特色 - 財團法人高等教育評鑑中心基金會

該校在藉由校訓、校教育目標、中道精神、僑教設校宗旨、校定. 位三項理念及校四項發展目標的論述 ... 學生畢業前必須於每一領域至少修習1 門「核心通識」課程，共11 ...

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國立臺中教育大學通識教育中心

基於此，本校通識教育理念乃為「發揚師範精神、培育現代公民」。具體通識教育目標則「為培養具備道德內省、理性思辨、人文素養、科學精神、社會關懷與國際視野之現代 ...

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由江宜樺著作 · 2005 · 被引用 13 次 — 現代大學的理念源起於西方，大學中通識教育的精神與課程架構. 也是來自於西方。因此，為了從根本處瞭解 ... 著眼於此種教育之核心重要性，故稱之為「核心教育」（core.

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甚麼是通識教育？

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理念說明. 「誠正勤樸」為本校核心價值，是師大人的共同記憶與文化資本。誠正勤樸的傳統意涵為「待人以誠」、「律己以正」、「治學以勤」、「處事以樸」，傳統意涵有其 ...

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