通識教育目的
2015年1月11日 — 然而通識又分為「核心必修」與「通識選修」，學生必須在各科系選定三個領域裡分別修得2學分才能通過畢業門檻。 光是理解就很難，而不同學校都有不同的一套 ... , ,在現今大學林立的時代下，各大學面對時代的轉變與挑戰，迫使各大學必須發展其學校的特色，與其他的校院有所區隔與分別，因此如何培養具有競爭力的學生，成為大學校院之目標 ...,通識教育核心精神 · 1. 補充現行教育（單科課程）之不足。 · 2. 增加知識的興趣，使所知和生活合而為一，增進創造力、綜合能力、判斷力、批判能力、認知技巧等。 · 3. 促進師 ... ,近代高等學校中的通識教育思想源於19世紀，當時有不少歐美學者有感於現代大學的學術分科太過專門、知識被嚴重割裂，於是創造出通識教育這個跨學科，目的是培養學生能獨立 ... ,若從教育的目的與內涵來說，一個是為型塑全體國民應具備的「國民」基本素養與觀念；另一個則是針對專業知識分子，使其具備專業之外的基本與共通的知識素養，防止其因專業而 ... ,此類課程之目的，係基於現實世界問題，以學生為中心之教育模式。強調把學習設定到複雜、有意義之問題情境中，透過學習者之合作以解決真正問題，從而學習隱含在問題背後 ... ,「通識教育或「博雅教育」（Liberal Education）的理念可追溯至古希臘時期、中古世紀或中國的先秦時代，其目的都在培養具有獨立心智、均衡發展的自由人（a free human ... ,優質的通識教育課程規劃需要願景做為指引，因此，在研閱國內外知名大學的通識教育理念，考量本校特有的師資和教育理念，並經副校長所帶領的通識教育專案小組共同討論 ... ,第二章大學通識教育：涵義的釐清與目標的展望25. 孔子所講的「君子不器」，也就是扣緊教育的目的乃是培育完整. 的人而說的。我在本書第三章對於傳統中國的教育理念，將 ...
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 通識教育目的 相關參考資料
【讀者投書】通識課的目的是什麼？ 大學教育要訓練「通才 ...
2015年1月11日 — 然而通識又分為「核心必修」與「通識選修」，學生必須在各科系選定三個領域裡分別修得2學分才能通過畢業門檻。 光是理解就很難，而不同學校都有不同的一套 ... https://opinion.cw.com.tw 什麼是通識教育 - MBA智库百科
https://wiki.mbalib.com 大學通識教育的功能與發展 - 國家教育研究院電子報
在現今大學林立的時代下，各大學面對時代的轉變與挑戰，迫使各大學必須發展其學校的特色，與其他的校院有所區隔與分別，因此如何培養具有競爭力的學生，成為大學校院之目標 ... https://epaper.naer.edu.tw 甚麼是通識教育？
通識教育核心精神 · 1. 補充現行教育（單科課程）之不足。 · 2. 增加知識的興趣，使所知和生活合而為一，增進創造力、綜合能力、判斷力、批判能力、認知技巧等。 · 3. 促進師 ... http://microbiology.scu.edu.tw 通識教育- 维基百科，自由的百科全书
近代高等學校中的通識教育思想源於19世紀，當時有不少歐美學者有感於現代大學的學術分科太過專門、知識被嚴重割裂，於是創造出通識教育這個跨學科，目的是培養學生能獨立 ... https://zh.wikipedia.org 通識教育之學術性與嚴肅性
若從教育的目的與內涵來說，一個是為型塑全體國民應具備的「國民」基本素養與觀念；另一個則是針對專業知識分子，使其具備專業之外的基本與共通的知識素養，防止其因專業而 ... http://web.thu.edu.tw 通識教育之理念與實踐：以台灣清華大學為例– 楊叔卿教授
此類課程之目的，係基於現實世界問題，以學生為中心之教育模式。強調把學習設定到複雜、有意義之問題情境中，透過學習者之合作以解決真正問題，從而學習隱含在問題背後 ... http://cge.nthu.edu.tw 通識教育課程之設計理念
「通識教育或「博雅教育」（Liberal Education）的理念可追溯至古希臘時期、中古世紀或中國的先秦時代，其目的都在培養具有獨立心智、均衡發展的自由人（a free human ... https://cge.ym.edu.tw 通識理念與目標
優質的通識教育課程規劃需要願景做為指引，因此，在研閱國內外知名大學的通識教育理念，考量本校特有的師資和教育理念，並經副校長所帶領的通識教育專案小組共同討論 ... http://www.cge.ntnu.edu.tw 黃俊傑：《大學通識教育的理念與實踐》
第二章大學通識教育：涵義的釐清與目標的展望25. 孔子所講的「君子不器」，也就是扣緊教育的目的乃是培育完整. 的人而說的。我在本書第三章對於傳統中國的教育理念，將 ... http://huang.cc.ntu.edu.tw |