教育部通識教育
一、目的： 教育部（以下簡稱本部）為加強通識教育之全校性參與，提升大學課 程之統整性及融貫性，強化學生之學習動機及方向性，鼓勵大學校院 發展以通識教育為核心之 ... ,教育部（以下簡稱本部）為輔導技專校院改進通識教育品質，促進大 學校院推廣優質通識課程，特訂定本要點。 二、補助對象（一）全國各公私立大專校院，分下列二種補助 ... ,一、教育部（以下簡稱本部）為表彰通識教育教師典範，鼓勵優秀教師投 入通識教育，以提昇教師教學績效及提高教學品質，特訂定本要點。 二、本要點獎勵對象為公私立大專 ... ,(2) 學校推動通識教育面臨問題檢討。 (3) 學校學生通識素養培養需求及革新計畫發展規劃。 (4) 學校執行 ... ,通識教育核心精神. 民國八十三年通過的現行大學法，其第一條即界定大學的宗旨為：「研究學術，培育人才，提升文化，服務社會，促進國家發展。」欲實現此宗旨，第一要務 ... ,我國大學通識教育起源可溯自民國四十七年由教育部所頒佈的「大. 學共同必修科目」之規定，將「國文」、「英文」、「國父思想」、「憲法」、. 「歷史」等科目訂定為各大學校 ... ,推動通識課程革新，開創通識教育新頁「教育部104學年度補助全國技專校院推動通識課程革新計畫」, 友善列印. 發布單位：技術及職業教育司聯絡人：林宸宇 ... ,為提供各大學校院豐富之通識教育課程及師資資源，教育部自97 年推動辦理「教育部通. 識教育資源平台建構與永續發展計畫」，為使各校通識課程的智慧資本，成為具有共享 ... ,由 陳介英 著作 · 被引用 7 次 — 台灣地區的高等教育行政是中央集權式的，各大專院校從招生之科. 系人數、必修科目、畢業學分以至於學雜費、宿舍費均由教育部統. 一規定，連各校之行事曆也要報經教育部核備 ... ,一、教育部（以下簡稱本部）為鼓勵技專校院提升通識課程內涵，進行通識課程之創新及強化，以提升技專校院學生競爭力，培養學生具備正確人生觀及職業倫理，並落實全人 ...
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