數學學習障礙學生的診斷與確認
由 柯華葳 著作 · 被引用 11 次 — 本研究以基礎數學概念評量篩選1226位經班級老師提名可能有學習障礙的國民. 小學學生，其中有71 位數學學習障礙學生。這些學生智力一般，閱讀能力在中等或. ,由 柯華葳 著作 · 2005 · 被引用 11 次 — 本研究以基礎數學概念評量篩選1226位經班級老師提名可能有學習障礙的國民小學學生，其中有71位數學學習障礙學生。這些學生智力一般，閱讀能力在中等或中等以上， ... ,數學學習障礙學生的診斷與確認國立臺灣師範大學 柯華葳 · 數學學習障礙特徵量表編製 ... 學習評量;知識結構;測驗編製;數學教育;學習障礙;國民小學;教育診斷;認知診斷評量 ,本研究主要目的在探討數學學習障礙學生之鑑定方式、數學學習問題及學習策略教學之效果。研究樣本計有：(1)受試樣本4031人；(2)學習問題分析樣本：包括數學學習障礙學生54人及 ... ,由 連文宏 著作 · 2017 · 被引用 7 次 — 以單純數學學障和數學合併閱讀障礙各2人為研究對象，實施二套計時性質之標準化數學診斷測驗，據以進行計算正確性與計算速度之量化分析，在施測過程中蒐集個案的計算策略與錯誤 ... ,初步研判. 綜合各測驗、觀察、晤談及檔案資料等方式，初步判斷學習問題是否因感官、. 智能、情緒等因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成。若無，. 則針對篩選未 ... ,Lerner. (2003)建議教導數學學習障礙學生應先確. 認其先備能力,確認學生具備基礎的數學. 能力如數字順序概念和配對及運算能力,. 才能進入較難的推理與應用問題。以課程.
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數學學習障礙學生的診斷與確認 - 特殊教育研究學刊
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由 柯華葳 著作 · 2005 · 被引用 11 次 — 本研究以基礎數學概念評量篩選1226位經班級老師提名可能有學習障礙的國民小學學生，其中有71位數學學習障礙學生。這些學生智力一般，閱讀能力在中等或中等以上， ... https://www.airitilibrary.com 國小數學學習障礙學生的知識結構評量與數學學習障礙診斷測驗 ...
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Lerner. (2003)建議教導數學學習障礙學生應先確. 認其先備能力,確認學生具備基礎的數學. 能力如數字順序概念和配對及運算能力,. 才能進入較難的推理與應用問題。以課程. https://special.moe.gov.tw |