單位分量
離散量是有多個分離個體(單位相同)，可以分開一個一個的數，而將這些單位相同的分離體 ... 這是屬於離散量的"單位分量的內容物為單一個物"題目，.,澄清單位量和單位分量名稱的意義。 在圓餅情境下，命名四分之一、八分之一、二. 分之一。 在線段情境下，命名六分之一。 在體積情境下，命名五分之一。 【評量】理解 ... ,分數概念的問題情境可以分成「整體是連續量」、「整體是離散量」、「整體是. 全部」及「整體是未知」等四種情境。其中，「離散量」情境又可再細分成單位. 分量之內容物為 ... ,下列哪一個學習內容在說明解題過程時，不需涉及「單位分量累加」的概念？ (A)1個蔥油餅平分成6塊，弟弟吃了3塊，弟弟吃了多少個蔥油餅？ (B)2條巧克力平分給5 ... ,教育部持續補助並協助地方政府增設公立幼兒園立場不變，且公立幼兒園整體供應量增加57 by Lala. 有關托育政策催生聯盟於今(102)年1月7日召開記者會指出，政府 ... ,合成運思：此運思將數個「1」合而為一，形成一個集聚單位，例如7個「1個蘋果」合而 ... 單位分量：經由等分割活動，所得一份的量，因將用此量做單位，進行合成活動，故 ... ,當一個不滿一個單位量的量，需要被原單位量予以測量並加以描述（數值化）時，產生了分數的問題，透過將原單位量加以等分割得到單位分量，再重複數個單位分量而 ... ,以描述一條繩子的長度（例如：四分之三公尺長的繩子）為例，透過將原單位量（例如：1公尺長的繩子）加以等分割（例如：分成四等份），得到單位分量（例如：一份是四分 ... ,一、建立代表單位分量具體物的意義仿建立整數數詞序列的活動，在建立分數數詞序列時，本課程先建立具體物意義的共識，例如在活動示例6-2-6時，使用白色積木 ...
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澄清單位量和單位分量名稱的意義。 在圓餅情境下，命名四分之一、八分之一、二. 分之一。 在線段情境下，命名六分之一。 在體積情境下，命名五分之一。 【評量】理解 ... https://mathseed.ntue.edu.tw 分數的多重意義與種類 - 國立屏東大學
分數概念的問題情境可以分成「整體是連續量」、「整體是離散量」、「整體是. 全部」及「整體是未知」等四種情境。其中，「離散量」情境又可再細分成單位. 分量之內容物為 ... http://ir.nptu.edu.tw 單位分量-阿摩線上測驗
下列哪一個學習內容在說明解題過程時，不需涉及「單位分量累加」的概念？ (A)1個蔥油餅平分成6塊，弟弟吃了3塊，弟弟吃了多少個蔥油餅？ (B)2條巧克力平分給5 ... https://yamol.tw 單位分量累加-阿摩線上測驗
教育部持續補助並協助地方政府增設公立幼兒園立場不變，且公立幼兒園整體供應量增加57 by Lala. 有關托育政策催生聯盟於今(102)年1月7日召開記者會指出，政府 ... https://yamol.tw 數學名詞
合成運思：此運思將數個「1」合而為一，形成一個集聚單位，例如7個「1個蘋果」合而 ... 單位分量：經由等分割活動，所得一份的量，因將用此量做單位，進行合成活動，故 ... http://9years.mlc.edu.tw 第一章單位分數與真分數的初步認識 - 國小數學教材分析-分數
當一個不滿一個單位量的量，需要被原單位量予以測量並加以描述（數值化）時，產生了分數的問題，透過將原單位量加以等分割得到單位分量，再重複數個單位分量而 ... http://wd.naer.edu.tw 第七節運思對分數認識學習的影響 - 國小數學教材分析-分數
以描述一條繩子的長度（例如：四分之三公尺長的繩子）為例，透過將原單位量（例如：1公尺長的繩子）加以等分割（例如：分成四等份），得到單位分量（例如：一份是四分 ... http://wd.naer.edu.tw 第二章單位分數與真分數 - 國小數學教材分析-分數
一、建立代表單位分量具體物的意義仿建立整數數詞序列的活動，在建立分數數詞序列時，本課程先建立具體物意義的共識，例如在活動示例6-2-6時，使用白色積木 ... http://wd.naer.edu.tw |