j. s. bruner

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j. s. bruner

布魯納(J.S.Bruner, 1951~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時,結構(structure)的重要性,認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現 ... ,布魯納(J.S.Bruner, 1915~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時,結構(structure)的重要性,認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現 ... ,Jerome Seymour Bruner (October 1, 1915 – June 5, 2016) was an American psychologist who made significant contributions to human cognitive psychology ... ,布魯納(J.S.Bruner, 1915~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時,結構(structure)的重要性,認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現 ... ,該會主席布魯納(J. S. Bruner),會後以折衷的觀點整理,於1960年出版《教育的過程》(The Process of Education)。本書是影響深遠的教育鉅作,對當時美國 ... , 布魯納(J. S. Bruner)是美國認知心理學家,大學時修習法律課程,後來轉念心理學課程,1952年任教於哈佛大學,布魯納深受發展心理學家韋納及 ... ,布魯納(J. S. Bruner)是美國認知心理學家,大學時修習法律課程,後來轉念心理學課程,1952年任教於哈佛大學,布魯納深受發展心理學家韋納及皮亞傑的影響。 ,J. S. Bruner 布魯納. 他提倡發現學習(learning by discovery),鼓勵學生個人自己去思考、比較、對照、運用各種策略,以發現教材所含的重要概念。 「所謂發現, ... ,布魯納的認知發展論」是美國哈佛大學教授布魯納(J.S. Bruner)倡導的認知發展理論,以為兒童心智的發展係經由三種表徵的思考方式循序漸進發展,故該理論又稱 ... ,布魯納(J. S. Bruner)認為:「任何科目都可藉某種方式教給任何兒童」。這是哪一種課程設計的主要觀點? (A)活動課程(B)懸缺課程(C)潛在課程(D)螺旋課程。

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j. s. bruner 相關參考資料
Bruner - 幼師幼兒園 - Google Sites

布魯納(J.S.Bruner, 1951~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時,結構(structure)的重要性,認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現 ...

https://sites.google.com

Bruner發現式學習螺旋課程@ 這是私人考試重點(整理自阿摩 ...

布魯納(J.S.Bruner, 1915~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時,結構(structure)的重要性,認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現 ...

https://blog.xuite.net

Jerome Bruner - Wikipedia

Jerome Seymour Bruner (October 1, 1915 – June 5, 2016) was an American psychologist who made significant contributions to human cognitive psychology ...

https://en.wikipedia.org

布魯納

布魯納(J.S.Bruner, 1915~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時,結構(structure)的重要性,認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現 ...

http://chiuphysics.cgu.edu.tw

布魯納 - 通識在線雜誌社

該會主席布魯納(J. S. Bruner),會後以折衷的觀點整理,於1960年出版《教育的過程》(The Process of Education)。本書是影響深遠的教育鉅作,對當時美國 ...

http://www.chinesege.org.tw

布魯納(J. S. Bruner) @ 珮珮婕:: 痞客邦::

布魯納(J. S. Bruner)是美國認知心理學家,大學時修習法律課程,後來轉念心理學課程,1952年任教於哈佛大學,布魯納深受發展心理學家韋納及 ...

https://mindy05tw.pixnet.net

布魯納(J. S. Bruner)的表徵系統論(System of representation ...

布魯納(J. S. Bruner)是美國認知心理學家,大學時修習法律課程,後來轉念心理學課程,1952年任教於哈佛大學,布魯納深受發展心理學家韋納及皮亞傑的影響。

https://blog.xuite.net

布魯納J.S.Bruner

J. S. Bruner 布魯納. 他提倡發現學習(learning by discovery),鼓勵學生個人自己去思考、比較、對照、運用各種策略,以發現教材所含的重要概念。 「所謂發現, ...

http://ilms.csu.edu.tw

布魯納的認知發展論- 教育百科

布魯納的認知發展論」是美國哈佛大學教授布魯納(J.S. Bruner)倡導的認知發展理論,以為兒童心智的發展係經由三種表徵的思考方式循序漸進發展,故該理論又稱 ...

https://pedia.cloud.edu.tw

布魯納(J.S.Bruner)-阿摩線上測驗

布魯納(J. S. Bruner)認為:「任何科目都可藉某種方式教給任何兒童」。這是哪一種課程設計的主要觀點? (A)活動課程(B)懸缺課程(C)潛在課程(D)螺旋課程。

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