j. s. bruner
布魯納(J.S.Bruner, 1951~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現 ... ,布魯納(J.S.Bruner, 1915~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現 ... ,Jerome Seymour Bruner (October 1, 1915 – June 5, 2016) was an American psychologist who made significant contributions to human cognitive psychology ... ,布魯納(J.S.Bruner, 1915~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現 ... ,該會主席布魯納（J. S. Bruner），會後以折衷的觀點整理，於1960年出版《教育的過程》（The Process of Education）。本書是影響深遠的教育鉅作，對當時美國 ... , 布魯納(J. S. Bruner)是美國認知心理學家，大學時修習法律課程，後來轉念心理學課程，1952年任教於哈佛大學，布魯納深受發展心理學家韋納及 ... ,布魯納(J. S. Bruner)是美國認知心理學家，大學時修習法律課程，後來轉念心理學課程，1952年任教於哈佛大學，布魯納深受發展心理學家韋納及皮亞傑的影響。 ,J. S. Bruner 布魯納. 他提倡發現學習(learning by discovery)，鼓勵學生個人自己去思考、比較、對照、運用各種策略，以發現教材所含的重要概念。 「所謂發現， ... ,布魯納的認知發展論」是美國哈佛大學教授布魯納(J.S. Bruner)倡導的認知發展理論，以為兒童心智的發展係經由三種表徵的思考方式循序漸進發展，故該理論又稱 ... ,布魯納(J. S. Bruner)認為：「任何科目都可藉某種方式教給任何兒童」。這是哪一種課程設計的主要觀點？ (A)活動課程(B)懸缺課程(C)潛在課程(D)螺旋課程。
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 j. s. bruner 相關參考資料
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布魯納(J.S.Bruner, 1951~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現 ... https://sites.google.com Bruner發現式學習螺旋課程@ 這是私人考試重點(整理自阿摩 ...
布魯納(J.S.Bruner, 1915~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現 ... https://blog.xuite.net Jerome Bruner - Wikipedia
Jerome Seymour Bruner (October 1, 1915 – June 5, 2016) was an American psychologist who made significant contributions to human cognitive psychology ... https://en.wikipedia.org 布魯納
布魯納(J.S.Bruner, 1915~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現 ... http://chiuphysics.cgu.edu.tw 布魯納 - 通識在線雜誌社
該會主席布魯納（J. S. Bruner），會後以折衷的觀點整理，於1960年出版《教育的過程》（The Process of Education）。本書是影響深遠的教育鉅作，對當時美國 ... http://www.chinesege.org.tw 布魯納(J. S. Bruner) @ 珮珮婕:: 痞客邦::
布魯納(J. S. Bruner)是美國認知心理學家，大學時修習法律課程，後來轉念心理學課程，1952年任教於哈佛大學，布魯納深受發展心理學家韋納及 ... https://mindy05tw.pixnet.net 布魯納(J. S. Bruner)的表徵系統論(System of representation ...
布魯納(J. S. Bruner)是美國認知心理學家，大學時修習法律課程，後來轉念心理學課程，1952年任教於哈佛大學，布魯納深受發展心理學家韋納及皮亞傑的影響。 https://blog.xuite.net 布魯納J.S.Bruner
J. S. Bruner 布魯納. 他提倡發現學習(learning by discovery)，鼓勵學生個人自己去思考、比較、對照、運用各種策略，以發現教材所含的重要概念。 「所謂發現， ... http://ilms.csu.edu.tw 布魯納的認知發展論- 教育百科
布魯納的認知發展論」是美國哈佛大學教授布魯納(J.S. Bruner)倡導的認知發展理論，以為兒童心智的發展係經由三種表徵的思考方式循序漸進發展，故該理論又稱 ... https://pedia.cloud.edu.tw 布魯納（J.S.Bruner）-阿摩線上測驗
布魯納(J. S. Bruner)認為：「任何科目都可藉某種方式教給任何兒童」。這是哪一種課程設計的主要觀點？ (A)活動課程(B)懸缺課程(C)潛在課程(D)螺旋課程。 https://yamol.tw |