bloom技能目標
布盧姆（B. S. Bloom）認知情意技能領域簡介. 布盧姆（B. S. Bloom）. · 美國教育學者布盧姆（B. S. Bloom）將教育目標分成三大領域：. 1.,布魯姆(Bloom)等人在1960年提出認知領域(Cognitive Domain)的教育目標分類表，將認知領域的教學目標的類別，由最簡單到最 ... 特定學科的技能和演算知識。2. ,布盧姆(Bloom)在1956年出版《教育目標分類，第一冊:認知領域》， 並在1964年、1972年出版情意與技能兩類: (一)認知方面:包括知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。 ,Bloom教學目標. 認知領域目標 · 認知過程向度 · 知識向度 · 情意領域目標 · 技能領域目標 · 一般性目標 · 精熟教學法 · 回教學理論 · 回教學原理. ,建立、分辨、影響、實踐、解決、應用、證驗、表現、. 完成、欣賞、服務、具備、傾訴、重改. 技能目標層次. 行為動詞. 感知(Perception). 描述、使用、解釋、發現、區分、鑑定. ,《教育目標分類學》第三分冊-動作技能195 by 我愛阿摩，阿摩愛我. 被認為是20世紀教育領域影響最大的4本著作之一。 《布盧姆教育目標分類學修訂版》對教學目標、 ... ,對於學習目標，Gagne將Bloom等人所主張的認知、情意、技能目標，更進一步地細分成五種學習結果(learning outcomes)，包括：心智技能(intellectual skills) 、認知 ... ,Bloom的教學目標，最初是分成認知領域、動作技能領域、情意領域。然後再依據領域分成不同層次。 其中認知領域教學目標，由最簡單到最複雜的六個層次，依序為 ... ,Bloom教育目標分類模型(彩色圖示) 950 by 我愛阿摩，阿摩愛我 ... 對於學習目標，Gagne將Bloom等人所主張的認知、情意、技能目標，更進一步地細分成26 by 教 ... ,身體動作領域語文領域認知領域社會領域情緒領域美感領域五大核心價值：「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 ＊根據課程目標編擬課程 ...
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布盧姆(Bloom)在1956年出版《教育目標分類，第一冊:認知領域》， 並在1964年、1972年出版情意與技能兩類: (一)認知方面:包括知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。 https://blog.xuite.net Bloom教學目標
Bloom教學目標. 認知領域目標 · 認知過程向度 · 知識向度 · 情意領域目標 · 技能領域目標 · 一般性目標 · 精熟教學法 · 回教學理論 · 回教學原理. http://www.ntcu.edu.tw 認知目標層次行為動詞列舉、說明、標明、選擇、背誦、配合、界定、描述 ...
建立、分辨、影響、實踐、解決、應用、證驗、表現、. 完成、欣賞、服務、具備、傾訴、重改. 技能目標層次. 行為動詞. 感知(Perception). 描述、使用、解釋、發現、區分、鑑定. http://blog.ncue.edu.tw bloom認知情意動作技能教學目標-阿摩線上測驗
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