補救教學目標
多元適性學習機會落實補救教學，以. 彌平學習落差，達到「確保學生學力. 品質」、「成就每一個孩子」的目標。 二、國中小補救教學實施模式. 各國中小藉由現職教師、 ... , 2.補救教學的理念與目標 3.補救教學的標準設定 4.學生落點的診斷-診斷報告運用 5.依據學生的需求規劃課程 6.補救教學教材使用 7.檢核補救成效.,補救教學係指協助未達到教學目標或學習有困難之學習低. 成就者，針對其學習困難與原因，依據個別的需求，設計. 一系列的學習補救措施，實施額外教學時間，幫助學習 ... ,基本學習內容同時也是補救教學(學習扶助)測驗所需試題研發及教學人員課程規劃的重要參據，也應配合我國教育資源與學生學力發展現況進行檢核調整， 以符合我國 ... ,(5)如有學習困難，必須參加補救教學或其他方式的學習。 2.正式教學階段. (1)將教材分成若干單元，擬定每一單元的具體目標和 ... ,學校在每個學習階段都訂有教學. 目標，對應學生達到的基本能力；補救. 教學就是針對程度落後或學習低成就. 的學生實施個別、適性化的教學，是一. 種「評量－教學－再 ... , ,1-學習扶助績優學校成果發表、績優教學人員表揚大會實施計畫 · 2-學習扶助 ... 参、校長推動補救教學應注意事項 ... 2-運用科技化評量系統撰寫教學目標之操作說明 ,研究者首. 先就政策目標、教師專業、教學策略、教材教法、教學資源與實施成效等六個面. 向進行析述省思：一、就政策目標而言，補救教學理念仍待溝通與轉化；二、就.
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國中小補救教學實施方案之教學現場省思 - 臺灣教育評論學會
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