後現代課程3s
Doll提出後現代的課程觀念5C，5C所表示的五個字的第一個字母的開頭為C，Doll提到課程不是指其中任何一者，而是這五者的綜合；課程不強調這五者的獨立特性， ... ,多尔是美国后现代主义课程理论专家,他的一些课程观念尤其是3S和4R理论代表了后现代主义课程理论的主要特点,对我国新一轮基础教育课程改革有一定的启发和 ... ,就Doll的後現代課程架構而言，主要由三種課程論述所構成，依其押頭韻的偏好，分別將其取名為4R、5C、3S。 若加綜合解析則可瞭解，Doll後現代課程觀的 ... ,後現代課程理論提倡的是一種批判動態的課程觀，強調課程應該是通過對於參與者的行動與交互作用來形成，而非預先設定安置的課程。Doll認為後現代課程理論要 ... ,論文摘要本研究以Doll的後現代課程觀為對象，分別探究其理論體系的歷史背景及 ... 三種課程論述所構成，依其押頭韻的偏好，分別將其取名為4R、5C、3S。 ,後現代課程理論提倡的是一種批判動態的課程觀，強調課程應該是通過對於參與者的行動與交互作用來形成，而非預先設定安置的課程。Doll認為後現代課程理論要 ... ,後現代課程理論提倡的是一種批判動態的課程觀，強調課程應該是通過對於參與者的行動與交互作用來形成，而非預先設定安置的課程。Doll認為後現代課程理論要 ... , 另外Slattery認為：廣義的後現代主義，泛指19世紀以來所對現代理性，展開批判和超越的哲學流派或思潮，它所實現的是由「近代哲學思維方式」向 ...
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多尔是美国后现代主义课程理论专家,他的一些课程观念尤其是3S和4R理论代表了后现代主义课程理论的主要特点,对我国新一轮基础教育课程改革有一定的启发和 ... https://www.static.ixueshu.com Airiti Library華藝線上圖書館_William+Doll後現代課程觀之探析
就Doll的後現代課程架構而言，主要由三種課程論述所構成，依其押頭韻的偏好，分別將其取名為4R、5C、3S。 若加綜合解析則可瞭解，Doll後現代課程觀的 ... http://www.airitilibrary.com doll後現代課程+++阿摩-阿摩線上測驗
後現代課程理論提倡的是一種批判動態的課程觀，強調課程應該是通過對於參與者的行動與交互作用來形成，而非預先設定安置的課程。Doll認為後現代課程理論要 ... https://yamol.tw 博碩士論文行動網 - 全國博碩士論文資訊網
論文摘要本研究以Doll的後現代課程觀為對象，分別探究其理論體系的歷史背景及 ... 三種課程論述所構成，依其押頭韻的偏好，分別將其取名為4R、5C、3S。 https://ndltd.ncl.edu.tw 後現代課程+3S-阿摩線上測驗
後現代課程理論提倡的是一種批判動態的課程觀，強調課程應該是通過對於參與者的行動與交互作用來形成，而非預先設定安置的課程。Doll認為後現代課程理論要 ... https://yamol.tw 後現代課程-阿摩線上測驗
後現代課程理論提倡的是一種批判動態的課程觀，強調課程應該是通過對於參與者的行動與交互作用來形成，而非預先設定安置的課程。Doll認為後現代課程理論要 ... https://yamol.tw 後現代課程觀 - 《網路社會學通訊》，第74期，2008年11月15號
另外Slattery認為：廣義的後現代主義，泛指19世紀以來所對現代理性，展開批判和超越的哲學流派或思潮，它所實現的是由「近代哲學思維方式」向 ... http://www.nhu.edu.tw |