季胡
H. Giroux(季胡)曾指出Freire的教育思想立足於兩種激進與傳統之間，一方面是批判的語言（a language of critique），體現出新教育社會學的特色，另一方面是可能性 ... ,美國批判教育學者季胡(Henry Giroux，或譯吉諾斯)認為教師不僅是帶有特定的階級、性別、種族經驗的知識份子，同時也是作為支配社會中的部分，所以教師是一種 ... ,教哲各學派代表人物100 by 教育哲學. 唯物主義（materialism）：馬克思相對於黑格爾而言。馬克思在哲學方法上承繼了黑格爾的辯證法，但是在思想內涵上，馬克思卻 ... ,兒童本位教育學說2 by 教育測驗與評量(統計). 名詞解釋:兒童中心學校是指二十世紀中基於兒童本位教育思想所建立的一些新式實驗學校；設立的主旨強調兒童本身的 ... ,(C)強生(Mauritz Johnson)將課程理論分成形式理論、事件理論、評價理論與實踐理論 (D)季胡(Henry Giroux)主張教學即轉化的課程理論. 編輯私有筆記及自訂標籤. ,過程模式-盧梭0 by 教甄◇課程與教學. 在這種課程思想的衝擊下，課程設計模式也出現了新的型態，學者探討代替目標模式的其他方法，其中之一就是所謂的「過程 ... ,過程模式-盧梭0 by 教甄◇課程與教學. 在這種課程思想的衝擊下，課程設計模式也出現了新的型態，學者探討代替目標模式的其他方法，其中之一就是所謂的「過程 ... ,A.葛林(M. Greene) 的｢教師如同陌生人｣(strangers) B.傅雷瑞(P. Freire的｢教師即如文化工作者｣(cultural workers) C.季胡(H. Giroux)的｢教師作為轉化型知識 ... ,教哲各學派代表人物100 by 教育哲學. 唯物主義（materialism）：馬克思相對於黑格爾而言。馬克思在哲學方法上承繼了黑格爾的辯證法，但是在思想內涵上，馬克思卻 ...
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