具體目標動詞
教學目標越具體清晰，其 ... 表一常見的認知目標之行為動詞. 認知目標層次. 行為動詞. 知識(Knowledge) ... 目標範圍：包括具體可見的外在表現動作或行為。 2. ,包含態度、感情、欣賞的教學目標，都是屬於此領域的目標。 ... 如此的目標。 又例如：「學習者會欣賞自然之美」這樣的描述對教學的評量是無法用具體的方式加以評鑑。 ,行為目標是以明確具體、可觀察、可測量的學生行為或活動所敘述的一種教學 ... 行為目標所使用的動詞都是及物動詞，因此後面自然都要加上受詞，亦即行為結果。 ,目標的內容應有知識概念的學習；能力培養的學習；操作技術之學習；態度、習慣之養成。 ... 態度的培養及方法得獲得之評量，提供了很大的貢獻－具體、明確及清晰性。 在編寫幼兒教學單元所常用之行為動詞有:說出、描述、指出、分別、區別、辨認、重 ... ,認知目標層次. 行為動詞. 知識(Knowledge). 列舉、說明、標明、選擇、背誦、配合、界定、描述、. 指出、識別、依序排出、回憶. 理解(Comprehension). 區(辨)別、轉換、 ... ,教學目標動詞清單暨使用指引. 在設計數位化教材時, 您會詳加敍述該教材的所期待的績效目標（performance objectives）。 清楚的績效目標將使您在教材中，設計出更 ... ,教育目標→課程目標→單元目標→學習目標; 學習目標亦稱行為目標，為對學習者透過教學以後將能作什麼的一種明確的、具體的描述。 學習目標主要描述學習者透過 ... ,包含態度、感情、欣賞的教學目標，都是屬於此領域的目標。 Krathwohl提出 ... 因此在評量情意目標的時候要經過「轉化」其目標成具體目標，才能夠進行。常見的評量是 ... ,表頭相關資料敘述教學目標: A.單元目標, B.具體目標 ... 行為: 用具體明確的動詞來敘寫結果: 用受詞來敘寫拼出「字音」; 標準: 可評量的標準,不宜太高; 某人在某條件下 ... ,行為：達到目標的具體學習行為，如說出、指出、比較、辨別. 結果：學生 ... 二、 簡化版：學者格蘭倫(Gronlund)認為可只寫出行為動詞與預期學習結果，. 如：認識電力 ...
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 具體目標動詞 相關參考資料
教學目標(學習目標) 概述 - 慈濟醫院
教學目標越具體清晰，其 ... 表一常見的認知目標之行為動詞. 認知目標層次. 行為動詞. 知識(Knowledge) ... 目標範圍：包括具體可見的外在表現動作或行為。 2. http://dlweb01.tzuchi.com.tw 新網頁4
包含態度、感情、欣賞的教學目標，都是屬於此領域的目標。 ... 如此的目標。 又例如：「學習者會欣賞自然之美」這樣的描述對教學的評量是無法用具體的方式加以評鑑。 http://ws3.ntcu.edu.tw - 行為目標的敘寫 - 國家教育研究院雙語詞彙
行為目標是以明確具體、可觀察、可測量的學生行為或活動所敘述的一種教學 ... 行為目標所使用的動詞都是及物動詞，因此後面自然都要加上受詞，亦即行為結果。 http://terms.naer.edu.tw 幼兒教育課程理論與單元活動設計
目標的內容應有知識概念的學習；能力培養的學習；操作技術之學習；態度、習慣之養成。 ... 態度的培養及方法得獲得之評量，提供了很大的貢獻－具體、明確及清晰性。 在編寫幼兒教學單元所常用之行為動詞有:說出、描述、指出、分別、區別、辨認、重 ... http://lms.ctl.cyut.edu.tw 認知目標層次行為動詞列舉、說明、標明、選擇、背誦、配合、界定、描述 ...
認知目標層次. 行為動詞. 知識(Knowledge). 列舉、說明、標明、選擇、背誦、配合、界定、描述、. 指出、識別、依序排出、回憶. 理解(Comprehension). 區(辨)別、轉換、 ... http://blog.ncue.edu.tw 教學目標動詞清單暨使用指引
教學目標動詞清單暨使用指引. 在設計數位化教材時, 您會詳加敍述該教材的所期待的績效目標（performance objectives）。 清楚的績效目標將使您在教材中，設計出更 ... http://tldc.ttu.edu.tw 行為動詞
教育目標→課程目標→單元目標→學習目標; 學習目標亦稱行為目標，為對學習者透過教學以後將能作什麼的一種明確的、具體的描述。 學習目標主要描述學習者透過 ... http://childhood2.nhu.edu.tw 情意領域目標
包含態度、感情、欣賞的教學目標，都是屬於此領域的目標。 Krathwohl提出 ... 因此在評量情意目標的時候要經過「轉化」其目標成具體目標，才能夠進行。常見的評量是 ... http://www.ntcu.edu.tw 教學單元活動設計編寫
表頭相關資料敘述教學目標: A.單元目標, B.具體目標 ... 行為: 用具體明確的動詞來敘寫結果: 用受詞來敘寫拼出「字音」; 標準: 可評量的標準,不宜太高; 某人在某條件下 ... http://faculty.ndhu.edu.tw 教學目標的內容與撰寫
行為：達到目標的具體學習行為，如說出、指出、比較、辨別. 結果：學生 ... 二、 簡化版：學者格蘭倫(Gronlund)認為可只寫出行為動詞與預期學習結果，. 如：認識電力 ... http://cfd.ntunhs.edu.tw |