個別督導之 意 涵
,請分別說明個別督導與團體督導之意涵，並且進一步比較兩者之優點和限制。 ... 一、(一)個別督導：個別與工作人員會談，擬訂本次督導主題，主題內容分為工作管理、個案 ... ,一、個別督導:透過個別與工作人員會談，擬訂本次督導主題，主題內容大致分為工作管理、個案服務、方案執行及同儕互動等，目標以協助社工員釐清工作流程的疑問，增進個案 ... ,它是一種透過個人意義感、理論關聯性與臨床實用性三個面向來執行，廣泛運用在個別督導、團體督導及行政督導。 個人意義感，筆者所秉持的信念是：「助人者本身，才是最 ... ,2008年1月21日 — 就個別督導的程序言：被督導者以口頭或書面方式提出一週來的紀錄或問題，督導者根據其問題以間接的方式去引導被督導者、啟發被督導者的思考，討論可能解決 ... ,社會工作督導在社會工作中雖是屬於間接服務,但卻具有深遠的意義,而在文獻中最熟悉的督導功能莫過於:Kadushin(1992)所提出的行政性'教育性及支持性的功能,另加上Shulman ... ,2008年1月15日 — 但是在深度的個別諮商和心理治療的案例中, 團體督導應該是輔助而非取代個別督導. 唯一的例外是---對一些資深的實務工作者, ... ,2018年1月17日 — 社工專業價值強調尊重個別性，社工教育重視正義及團體動力的訓練，那麼，社工領域也會有 ... 這句行話意味深長，所謂的「個人議題」到底是什麼意思？ ,闡述個別督導與團體督導之意涵，再以表列方式比較其優點及限制，平均得分應可以在32 分左右，. 程度較佳之同學得分約在35～45 之間。 考點命中. ,具，由機構指定的督導，以個別或集體的. 方式協助被督導者具備能力，確保實務品 ... 的督導制度政策下，以個別或團體方式協 ... 發展歷史脈絡瞭解督導的意涵，我們也必.
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2008年1月21日 — 就個別督導的程序言：被督導者以口頭或書面方式提出一週來的紀錄或問題，督導者根據其問題以間接的方式去引導被督導者、啟發被督導者的思考，討論可能解決 ... https://cswe.casehsu.org 督導之功能
社會工作督導在社會工作中雖是屬於間接服務,但卻具有深遠的意義,而在文獻中最熟悉的督導功能莫過於:Kadushin(1992)所提出的行政性'教育性及支持性的功能,另加上Shulman ... https://cswe.casehsu.org 團體督導
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具，由機構指定的督導，以個別或集體的. 方式協助被督導者具備能力，確保實務品 ... 的督導制度政策下，以個別或團體方式協 ... 發展歷史脈絡瞭解督導的意涵，我們也必. https://www.sfaa.gov.tw |