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(B)由導師設計與擬定，再在IEP會議中告知所有與會者 (C)由特教組長分別與家長、導師及有關老師討論後設計與擬定，並在IEP會議中告知所有與會者 (D)在IEP會議 ... ,(2) 學生得參與IEP 之設計，但須視學生參與能力與意願而定。蓋依據法令 ... (3) 參考新生轉銜輔導會議資料—特殊需求新生安置確認後，新安置學校輔導室應主動邀. ,即對每一位接受特殊教育服務的學生，教師應為其設計IEP，並依所擬定的IEP實施 ... 透過會議，確定教育及相關專業服務之重點及目標，完成個別化教育計畫之擬定。 ,個別化教育計畫應提供身心障礙學生之特殊教育（詳見以下課程設計與發展及課程 ... 學生之課程安排（抽離、外加或免修）均需經過IEP會議討論，除非證明該生確實 ... ,IEP會議與個別輔導計畫會議：由特推會決議之個別學生IEP. 小組採個別方式召開，會中討論個別學生的課程與相關服務. 及支持策略之需求；個別輔導計畫可採小組方式 ... ,下和障礙兒童本人一起會議訂定. 之」。根據法案，IEP是藉由身心障礙. 學生的家長與相關教育人員一起面對. 面討論與協調，設計出一份適合特殊. 需求學生的教育計 ... ,下和障礙兒童本人一起會議訂定. 之」。根據法案，IEP是藉由身心障礙. 學生的家長與相關教育人員一起面對. 面討論與協調，設計出一份適合特殊. 需求學生的教育計 ... ,IEP至少每學期需召開一次檢討會，並可隨時調整. ，以為彈性調整和修正之依據。 Page 8. 個別化支持服務計畫的精神. ISP是行政與教學 ... ,且徒具檢討之形式，欠缺具體內容。 ▫ 網路IEP造成設計制式化且執行與檢討. 不易。 ▫ 多以全年級或班級方式而未能針對個別. 學生召開IEP會議。 ▫ IEP欠缺與課程與 ... , 2010.05.22. 林素貞老師/IEP. 6. 如何--鑒往知來? • IEP會議. • IEP內容 ... 的獨特需要，設計規劃以學年或學期計算的長程教育目. 標；並且也根據此計 ...

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