霸凌的定義
根據上面所說的霸凌定義，我們可以透過以下霸凌四要素[註1]，來初步判斷自己是不是被霸凌： 持續：行為一再持續發生。 侵害態樣：透過某些方法，直接或間接對他人做出貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為。 故意行為：個人或集體的故意行為。 ,霸凌（英語：Bullying），指的是一種長時間持續的與當下立即發生的、並對個人在心理、身體和言語遭受的攻擊，且因為霸凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或 ... ,四、霸凌：指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接對他人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於 ... ,依校園霸凌防制準則第4 條第1 項規定，「校園霸凌」係指相同或不同學校校長及教職員工生對學生，於校園內、外所發生之個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體 ... ,根據上面所說的霸凌定義，我們可以透過以下霸凌四要素[註1]，來初步判斷自己是不是被霸凌： 持續：行為一再持續發生。 侵害態樣：透過某些方法，直接或間接對他人做出貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為。 故意行為：個人或集體的故意行為。 ,一、 什麼是霸凌？教育部定義「霸凌」指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接對他人故意為貶抑、排擠、欺負、 ... ,校園霸凌研究領域的先驅Dan Olweus (1991)對霸凌（bullying）下的定義為「一個學童長時間反覆的暴露在一個或更多人的負面行為（例如欺負或騷擾）之中」。 ,挪威學者Olweus(1993, 1999)對霸凌的定義廣為學界採用，他認為霸凌是「一個學生長時間、重複地暴露在一個或多個學生主導的欺負或騷擾行為之中」，具有故意的傷害行為、重複 ...
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根據上面所說的霸凌定義，我們可以透過以下霸凌四要素[註1]，來初步判斷自己是不是被霸凌： 持續：行為一再持續發生。 侵害態樣：透過某些方法，直接或間接對他人做出貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為。 故意行為：個人或集體的故意行為。 https://www.children.org.tw 霸凌- 維基百科，自由的百科全書
霸凌（英語：Bullying），指的是一種長時間持續的與當下立即發生的、並對個人在心理、身體和言語遭受的攻擊，且因為霸凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或 ... https://zh.wikipedia.org 校園霸凌防制準則
四、霸凌：指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接對他人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於 ... https://www.k12ea.gov.tw 常見問答-【校園霸凌】何謂校園霸凌？
依校園霸凌防制準則第4 條第1 項規定，「校園霸凌」係指相同或不同學校校長及教職員工生對學生，於校園內、外所發生之個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體 ... https://www.gov.taipei 校園霸凌防制準則 - 全國法規資料庫
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一、 什麼是霸凌？教育部定義「霸凌」指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接對他人故意為貶抑、排擠、欺負、 ... https://www.yonghe.police.ntpc 霸凌（bully）的定義
校園霸凌研究領域的先驅Dan Olweus (1991)對霸凌（bullying）下的定義為「一個學童長時間反覆的暴露在一個或更多人的負面行為（例如欺負或騷擾）之中」。 http://www.nyvs.tn.edu.tw 認識校園霸凌
挪威學者Olweus(1993, 1999)對霸凌的定義廣為學界採用，他認為霸凌是「一個學生長時間、重複地暴露在一個或多個學生主導的欺負或騷擾行為之中」，具有故意的傷害行為、重複 ... https://tsvs.tc.edu.tw |