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為擴大滿足教師、學生及家長需求，教育部特推動「教育雲端應用及平臺服務計畫」(以下簡稱教育雲) 之雲端應用服務，除整合教育部、部屬機關(構) 、直轄市、縣(市) ... ,中華民國教育部版權所有© 2015 Ministry of Education, R.O.C. All rights reserved. 通過A+優先等級無障礙網頁檢測. 國家教育研究院維護 mail to us. , 【百科全書】. 注音一式, ㄅㄞˇ ㄎㄜㄑㄩㄢˊ ㄕㄨ. 注音二式, bai ke chiuan shu. 相似詞. 相反詞. 解釋, 普遍搜羅各門類的知識，用分別條目的方式加以 ...,為擴大滿足教師、學生及家長需求，教育部特推動「教育雲端應用及平臺服務計畫」(以下簡稱教育雲) 之雲端應用服務，除整合教育部、部屬機關(構) 、直轄市、縣(市) ... ,思齊》：「肆成人有德，小子有造。」《左傳．成公十三年》：「秦師克還無害，則是我有大造于西也。」對立的兩方。如訴訟時原告與被告稱為「兩造」。《書經．呂刑》：「兩造具備 ... ,為擴大滿足教師、學生及家長需求，教育部特推動「教育雲端應用及平臺服務計畫」(以下簡稱教育雲) 之雲端應用服務，除整合教育部、部屬機關(構) 、直轄市、縣(市) ... ,將字詞連綴成完整的句子。 【例】練習造句，可以為寫作奠下良好的基礎。以一個特定字詞為基礎，綴成完整的句子。 ,把文字連綴成詞。 【例】老師要學生就課文內的生字逐一造詞。把文字連綴成詞。如：「老師要學生就課文內的生字逐一造詞。」 ,把文字連綴成詞。 【例】老師要學生就課文內的生字逐一造詞。把文字連綴成詞。如：「老師要學生就課文內的生字逐一造詞。」 ,大。通「巨」。如：「鉅款」、「鉅著」、「鉅富」。 大、多。 【例】鉅款鋼鐵。《說文解字．足部》：「鉅，大剛也。」《史記．卷二三．禮書》：「宛之鉅鐵施，鑽如蜂蠆。」唐．張守節．正義：「 ...
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為擴大滿足教師、學生及家長需求，教育部特推動「教育雲端應用及平臺服務計畫」(以下簡稱教育雲) 之雲端應用服務，除整合教育部、部屬機關(構) 、直轄市、縣(市) ... https://pedia.cloud.edu.tw 教育部重編國語辭典修訂本
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【百科全書】. 注音一式, ㄅㄞˇ ㄎㄜㄑㄩㄢˊ ㄕㄨ. 注音二式, bai ke chiuan shu. 相似詞. 相反詞. 解釋, 普遍搜羅各門類的知識，用分別條目的方式加以 ... https://bookmarks.tw 蹤 - 教育百科 - 教育雲
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思齊》：「肆成人有德，小子有造。」《左傳．成公十三年》：「秦師克還無害，則是我有大造于西也。」對立的兩方。如訴訟時原告與被告稱為「兩造」。《書經．呂刑》：「兩造具備 ... https://pedia.cloud.edu.tw 造句 - 教育百科 - 教育雲
為擴大滿足教師、學生及家長需求，教育部特推動「教育雲端應用及平臺服務計畫」(以下簡稱教育雲) 之雲端應用服務，除整合教育部、部屬機關(構) 、直轄市、縣(市) ... http://pedia.cloud.edu.tw 造句- 教育百科
將字詞連綴成完整的句子。 【例】練習造句，可以為寫作奠下良好的基礎。以一個特定字詞為基礎，綴成完整的句子。 https://pedia.cloud.edu.tw 造詞 - 教育百科 - 教育雲
把文字連綴成詞。 【例】老師要學生就課文內的生字逐一造詞。把文字連綴成詞。如：「老師要學生就課文內的生字逐一造詞。」 http://pedia.cloud.edu.tw 造詞- 教育百科
把文字連綴成詞。 【例】老師要學生就課文內的生字逐一造詞。把文字連綴成詞。如：「老師要學生就課文內的生字逐一造詞。」 https://pedia.cloud.edu.tw 鉅- 教育百科
大。通「巨」。如：「鉅款」、「鉅著」、「鉅富」。 大、多。 【例】鉅款鋼鐵。《說文解字．足部》：「鉅，大剛也。」《史記．卷二三．禮書》：「宛之鉅鐵施，鑽如蜂蠆。」唐．張守節．正義：「 ... https://pedia.cloud.edu.tw |