請以某一學習領域或學科為範圍設計用來評量理解與應用二個認知層次的試題各一題並說明其理由
... 與負數的加法，並示範計算過程。其目的是希望學生能學到蓋聶(R. Gagné)所主張的哪一種心智技能？ ... 2.請以某一學習領域或學科為範圍，設計用來評量「理解」與「應用」二個認知層次的試題各一題，並說明其理由。 查單字:關. 查單字:關. ,請以某一學習領域或學科為範圍，設計用來評量「理解」與「應用」二個認知層次的試題各一題，並說明其理由。 ,108教師資格考(教師檢定)國小-課程教學歷屆試題詳解. ... 請針對上述情境，運用道德兩難教學法，設計一教學活動。 擬答. 有關此一 ... 試從評量的信度與效度兩個層面，說明上述直接、間接兩種寫作能力評量方式的優缺點及其理由。 ... 評分規程基於增進評量效率與避免過度主觀，測驗領域專家近年發展出各學科可供評分的規程。 ,2.請以某一學習領域或學科為範圍，設計用來評量「理解」與「應用」二個認知層次的試題各一題，並說明其理由。 ,查單字:關. 查單字:關. 【非選題】 2.請以某一學習領域或學科為範圍，設計用來評量「理解」與「應用」二個認知層次的試題各一題，並說明其理由。 查單字:關. ,2.請以某一學習領域或學科為範圍，設計用來評量「理解」與「應用」二個認知層次的試題各一題，並說明其理由。 編輯私有筆記及自訂標籤. 教檢(教師檢定)◇中等 ...
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