聽 障學生 個案
2017年9月20日 — 個案基本資料. 化名：小杰 年齡：25 就讀系所：管理學院 就讀年級：2年級 性別：男. 個案簡述. 一、障礙情形： 個案自小居住於吵雜的環境裡而造成其聽神經 ... ,摘要. 本研究旨在探討同儕教導對國小聽覺障礙學生國語文學習之成效。研究方法採單一受. 試實驗研究法之A-B-A-B 倒返實驗設計。研究對象為就讀於台中縣某國小普通班之一 ... ,由 SY Chen 著作 · 2022 — 本文以優勢本位的觀點探究聽障學生的才能發展歷程。理論上，為學生提供發展才能的機會是教育的最終目標，應努力擴展至更多具有不同背景的學生，特別是有特殊需求的學生。 ,聽障學生普遍存在人際互動不良，國小聽覺障礙生在普通班缺乏與人互動及溝通方面的技巧，是一個值得深入瞭解的主題，本研究以質性研究法進行，訪談五人，對象為普通班老師、 ... ,例如：在Skelton. 和Valentine (2003)研究中，有一位訪談者因. 為可以使用口語溝通而拒絕學習手語，同時. 認為聾人聚會很無聊，沒有他感興趣的，雖. 然，他極力想打進聽人群體中， ... ,由 潘奕陵 著作 · 2003 — 本研究首先探討人工電子耳植入術的現況，接著探討聽障兒童回歸主流教育所需要的相關服務，最後使用同儕評量和訪談，來了解個案在回歸主流教育中的同儕關係。本研究使用個案 ... ,一般不會引致嚴重程度的聽障，但常會有不穩定的情況. • 學生聽到的音量弱，大部分傳導性聽障都可以通過外科. 手術或藥物治療而痊癒. • 佩戴助聽器可改善聽力，小部分學生 ... ,摘要. 融合教育是目前特殊教育發展的主. 要趨勢，許多重度聽障學生雖然在智力上. 與他們的同儕相當，但因聽損讓他們在溝. 通上有嚴重的困難，進而造成他們在學業. ,本文以優勢本位的觀點探究聽障學生的才能發展歷程。理論上 為學生提供發. 展才能的機會是教育的最終目標 應努力擴展至更多具有不同背景的學生 特別是. ,個案是. 故事，此故事是關於某一情境，其中. 包括精心設計以時間順序安排的事. 實。個案研究/討論法提供獨特的學習. 經驗，學生準備去分析此個案，包括. 確認關鍵的角色 ...
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 聽 障學生 個案 相關參考資料
聽覺障礙(實例分享) - 全國特殊教育資訊網
2017年9月20日 — 個案基本資料. 化名：小杰 年齡：25 就讀系所：管理學院 就讀年級：2年級 性別：男. 個案簡述. 一、障礙情形： 個案自小居住於吵雜的環境裡而造成其聽神經 ... https://special.moe.gov.tw 同儕教導之個案研究：以國小普通班聽覺障礙學生為例
摘要. 本研究旨在探討同儕教導對國小聽覺障礙學生國語文學習之成效。研究方法採單一受. 試實驗研究法之A-B-A-B 倒返實驗設計。研究對象為就讀於台中縣某國小普通班之一 ... https://special.moe.gov.tw 聽障人士才能發展之個案研究= A Case Study of the Talent ...
由 SY Chen 著作 · 2022 — 本文以優勢本位的觀點探究聽障學生的才能發展歷程。理論上，為學生提供發展才能的機會是教育的最終目標，應努力擴展至更多具有不同背景的學生，特別是有特殊需求的學生。 https://www.airitilibrary.com 國小聽障生在普通班與同儕互動之個案研究
聽障學生普遍存在人際互動不良，國小聽覺障礙生在普通班缺乏與人互動及溝通方面的技巧，是一個值得深入瞭解的主題，本研究以質性研究法進行，訪談五人，對象為普通班老師、 ... https://ndltd.ncl.edu.tw 就讀普通學校聽障學生的自我認同
例如：在Skelton. 和Valentine (2003)研究中，有一位訪談者因. 為可以使用口語溝通而拒絕學習手語，同時. 認為聾人聚會很無聊，沒有他感興趣的，雖. 然，他極力想打進聽人群體中， ... https://web.spc.ntnu.edu.tw 聽覺障礙學生回歸主流教育之個案研究
由 潘奕陵 著作 · 2003 — 本研究首先探討人工電子耳植入術的現況，接著探討聽障兒童回歸主流教育所需要的相關服務，最後使用同儕評量和訪談，來了解個案在回歸主流教育中的同儕關係。本研究使用個案 ... https://www.airitilibrary.com 有聽障的學生在課堂上遇到的聆聽困難
一般不會引致嚴重程度的聽障，但常會有不穩定的情況. • 學生聽到的音量弱，大部分傳導性聽障都可以通過外科. 手術或藥物治療而痊癒. • 佩戴助聽器可改善聽力，小部分學生 ... https://sense.edb.gov.hk 輔助溝通系統介入方案對一位國中重度聽障學生語句表達成效之 ...
摘要. 融合教育是目前特殊教育發展的主. 要趨勢，許多重度聽障學生雖然在智力上. 與他們的同儕相當，但因聽損讓他們在溝. 通上有嚴重的困難，進而造成他們在學業. https://rc052.ndhu.edu.tw 聽障人士才能發展之個案研究
本文以優勢本位的觀點探究聽障學生的才能發展歷程。理論上 為學生提供發. 展才能的機會是教育的最終目標 應努力擴展至更多具有不同背景的學生 特別是. https://tpl.ncl.edu.tw 促進聽障學生批判思考的教學
個案是. 故事，此故事是關於某一情境，其中. 包括精心設計以時間順序安排的事. 實。個案研究/討論法提供獨特的學習. 經驗，學生準備去分析此個案，包括. 確認關鍵的角色 ... http://ir.nptu.edu.tw |