科技主義取向
34下列哪一種評鑑途徑，與科技主義的課程設計意識型態的課程理論取向觀點關係密切，而且十分關心學生學習的具體行為結果？ (A)測驗本位的評鑑 (B)歷程本位的 ... ,(一)精粹主義取向「精粹主義」認為教育是以社會傳統的精粹文化為媒介，對下一代實施嚴格的心智訓練，偏重傳統的學術精華之注入，將學科知識的學術文化遺產 ... ,課程實施的忠實觀（fidelity perspective）與以下何種課程意識型態有密切關聯？ (A)精粹主義取向課程意識型態 (B)社會主義取向課程意識型態 (C)科技主義取向課程 ... ,科技主義取向 從1910年代後半，直至1920年代期間，教育科學運動風行全美，此一運動以實證實驗的手段，或計量統計的方法，來從事教育的科學研究。其領導者 ... ,科技主義取向 從1910年代後半，直至1920年代期間，教育科學運動風行全美，此一運動以實證實驗的手段，或計量統計的方法，來從事教育的科學研究。其領導者 ... ,科技主義取向 從1910年代後半，直至1920年代期間，教育科學運動風行全美，此一運動以實證實驗的手段，或計量統計的方法，來從事教育的科學研究。其領導者 ... ,科技主義取向 從1910年代後半，直至1920年代期間，教育科學運動風行全美，此一運動以實證實驗的手段，或計量統計的方法，來從事教育的科學研究。其領導者 ... ,社會取向」→採取社會適應和社會重建兩種觀點. 「科技取向」→強調科技應用，主張客觀化和系統化的課程設計程序. 「專業主義取向」→強調教學歷程中教與學 ... ,科技主義取向 從1910年代後半，直至1920年代期間，教育科學運動風行全美，此一運動以實證實驗的手段，或計量統計的方法，來從事教育的科學研究。其領導者 ...
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