未走之路提問
「未走之路The Road Not Taken」是美國詩人佛羅斯特(Robert Frost，1874-1963)，最有名的一首詩，他的文字雖然樸實，節奏卻鮮明而意境優美， ...,The Road Not Taken 未走之路Two roads diverged in a yellow wood, 黃樹林裡有兩條岔路， And sorry I could not travel both 遺憾的是，身為一位旅人And be one ... ,二、怎樣面對老師的課堂提問。 1.學生面對老師提問的幾種表現。很多同學都這樣認為,全班同學那麼多,老師提問不一定叫到自己。如果自己思考了而老師又未叫到, ... ,一開始先利用畫圖讓孩子思考，課文標題的「未走之路」指的是什麼？再讓孩子思考，作者要表達的是什麼。文學是一種生活的態度，而南一課本設計的精神，就是當我們 ... ,南一。六下。國語。未走之路。詩的六要素分析。因為是翻譯作品，所以韻律節奏不明顯，也相對不重要。想像的要素需要進一步說明，以此篇來說，未走之路談的不只是 ... ,3快報三國寫作前討論（後來寫作未完成. 閱讀列車 ... 9未走之路. 1迷宮、岔路與選擇 · 2詩的要素分析. 10努力愛春華. 1畢業的聯想 · 2摘要 ... 11蟬鳴. 1提問與摘要練習 ... ,一、未走之路. 羅伯特‧佛羅斯特著. 曹明倫譯. 壹、選文說明. 人的一生，從出生到死亡，就像一段旅程一樣；可是，即使像高速公路，起點和終點可能一致，中間卻有相當 ... ,未走之路·譯者：曹明倫 金色的樹林裡有兩條路岔路， 可惜我不能沿著兩條路行走； 我久久地站在那分岔的地方， 極目眺望其中一條路的盡頭； 直到它轉彎，消失在 ... ,美國詩人佛洛斯特《未走之路》（The Road Not Taken）詩詞前半段內容譯. 本節錄。 3. 佛洛斯特：“A .... 我們因提問而增加理性推理的能力（運. 用-V.+ 推理的能力- N.）； ... , 未走之路作者：羅伯特．佛洛斯特譯者：曹明倫金色的樹林中有兩條岔路， 可惜我不能沿著兩條路行走； 我久久的站在那分岔的地方， 極目眺望其中 ...
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