數學領域能力指標
主題軸：N.數與量(指標數：63). 指標編號, 內容, 適用年級. N-1-01, 能說、讀、 ... C-R-03, 能了解其他領域中所用到的數學知識與方法, 七、八、九. C-R-04, 能察覺數學與 ... ,生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。下表係依循《總綱》各教育階段核. 心素養之具體內涵，結合數學領域的基本理念與課程目標後，在數學領域內的 ... ,生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。下表係依循《總綱》各教育階段核. 心素養之具體內涵，結合數學領域的基本理念與課程目標後，在數學領域內的 ... ,教師. 應依學習重點及其說明與備註，衡量不同程度的學生規劃課程、設計教案或教學. 內容。教材選取應配合地方生活環境和學生實際生活，選擇適當而有趣的題材，. 並 ... ,領域. 學習階段. 能力指標項目. 能力指標內容. 數學. 第一階段(1-3年級). 數與量. N-1-01 能說、讀、聽、寫一萬以內的數，比較其大小，並作位值單位的換算。 數學. ,程或教科書，應能完整呈現數學思考的全貌，也因此教師、教科書編者、審查單. 位皆應顧及連結四項指標確實完成。 以下先就五大主題條列數學學習領域之能力指標， ... , 一至三年級。另將數學內容分為「數與量」、「幾何」、「代數」、「統計與機率」、「連. 結」等五大主題。 前四項主題的能力指標以三碼編排，其中第一碼表示 ...,跳到 分段能力指標 - 前四項主題的分段能力指標以三碼編碼，其中第一碼表示主題，分別以字母N、S、D、A表示「數與量」、「圖形與空間」、「統計與機率」和「代數」 ... ,本綱要能力指標係參酌施行有年且有穩定基礎的傳統教材、國際間數學課程必備的核心題材、數學作為科學工具性的特質、現有學生能夠有效學習數學的一般能力等原則 ... , 分年細目與能力指標相同，亦採三碼編排，第一碼表示年級，分別以1、...、9表示一至九年級；第二碼表示主題，分別以小寫字母n、s ...
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 數學領域能力指標 相關參考資料
九年一貫能力指標查詢
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生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。下表係依循《總綱》各教育階段核. 心素養之具體內涵，結合數學領域的基本理念與課程目標後，在數學領域內的 ... http://www.icdc.nptu.edu.tw 十二年國民基本教育課程綱要數學領域 - 國家教育研究院
生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。下表係依循《總綱》各教育階段核. 心素養之具體內涵，結合數學領域的基本理念與課程目標後，在數學領域內的 ... https://www.naer.edu.tw 十二年國民基本教育課程綱要數學領域 - 教育部國民及學前教育署
教師. 應依學習重點及其說明與備註，衡量不同程度的學生規劃課程、設計教案或教學. 內容。教材選取應配合地方生活環境和學生實際生活，選擇適當而有趣的題材，. 並 ... https://www.k12ea.gov.tw 國小數學能力指標
領域. 學習階段. 能力指標項目. 能力指標內容. 數學. 第一階段(1-3年級). 數與量. N-1-01 能說、讀、聽、寫一萬以內的數，比較其大小，並作位值單位的換算。 數學. http://www.nani.com.tw 國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域 - CIRN─國民中 ...
程或教科書，應能完整呈現數學思考的全貌，也因此教師、教科書編者、審查單. 位皆應顧及連結四項指標確實完成。 以下先就五大主題條列數學學習領域之能力指標， ... https://cirn.moe.edu.tw 國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域 - 上海台商子女學校
一至三年級。另將數學內容分為「數與量」、「幾何」、「代數」、「統計與機率」、「連. 結」等五大主題。 前四項主題的能力指標以三碼編排，其中第一碼表示 ... http://shtcs.com.cn 數學領域
跳到 分段能力指標 - 前四項主題的分段能力指標以三碼編碼，其中第一碼表示主題，分別以字母N、S、D、A表示「數與量」、「圖形與空間」、「統計與機率」和「代數」 ... http://w8.hhps.tp.edu.tw 數學領域 - 臺北市多媒體教學資源中心
本綱要能力指標係參酌施行有年且有穩定基礎的傳統教材、國際間數學課程必備的核心題材、數學作為科學工具性的特質、現有學生能夠有效學習數學的一般能力等原則 ... http://tmrc.tp.edu.tw 陸、分年細目 - 九年一貫數學能力指標
分年細目與能力指標相同，亦採三碼編排，第一碼表示年級，分別以1、...、9表示一至九年級；第二碼表示主題，分別以小寫字母n、s ... http://97newmath.blogspot.com |