情緒管理活動
量不要表現出來。情緒管理並非教導大家如何壓抑情緒，雖然學者們不鼓勵壓抑情緒，但也 ... 以下摘錄黃惠惠（2002）與謝麗紅（2002）的活動方案以供參考：. ▫ 「我… , 南投縣『遊戲融入情緒與壓力處理技巧教學工作坊』-活動設計. 活動名稱 ... 活動目標1-1-1-3 能分辨他人基本的正向或負向情緒 ... (生活管理領域).,情緒管理團體諮商方案. 彰化師大輔導與諮商學系88級學生設計方案：. 奇檬子─情緒管理團體(設計者：施文正、黃量笙、黃心媺、陳怡如、趙慕群、林彥岑、黃心儀、 ... ,方案名稱：「情緒」，沒什麼了不起─情緒管理; 方案總目標：. 幫助學生認識 ... 王擇玲等編著(民80)，國中輔導活動學生手冊第二冊，康和出版社，台北。 黃惠惠(民85)， ... ,成員能瞭解信念與情緒的關係，並使用合理信念來管理情緒。 ... 本團體活動設計參考此一治療模式，幫助個人確認其非理性想法，並加以駁斥，以發展理性想法，同時作 ... ,從觀念理解情緒，根本解決情緒的問題以真實案例為教材，找到清楚的解決方案. ,為了讓課程生動容易學習運用，我們設計系列情緒認知與. 理論、角色扮演、問題解決技巧、抒壓活動等八次活動，帶領成員們認識情緒、. 管理情緒。 進入團體前先訂定 ... ,情緒管理課程：情緒療癒力－你的心情自己決定情緒管理課程心情差、愛生氣、高敏感不是病，你只是需要「自行復原」的能力。 ,情緒逆轉勝中的「情緒快速轉換」技法，讓生活及工作壓力大的現代人，在遇到情緒失控、人際關係不好時，能夠停下來慢思、快速情緒管理，在這三天課程中，將學習 ... ,二、活動二：小故事大道理─回不去的釘痕. 教師播放影片「倒著看人生做好情緒管理」. (https://www.youtube.com/watch?v=OFwm9TMScWA)，並引導學生進行思考。
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 情緒管理活動 相關參考資料
8.情緒管理
量不要表現出來。情緒管理並非教導大家如何壓抑情緒，雖然學者們不鼓勵壓抑情緒，但也 ... 以下摘錄黃惠惠（2002）與謝麗紅（2002）的活動方案以供參考：. ▫ 「我… http://www2.wfu.edu.tw 南投縣『遊戲融入情緒與壓力處理技巧教學工作坊』-活動設計
南投縣『遊戲融入情緒與壓力處理技巧教學工作坊』-活動設計. 活動名稱 ... 活動目標1-1-1-3 能分辨他人基本的正向或負向情緒 ... (生活管理領域). http://ms1.skjhs.ntct.edu.tw 團體心理諮商資訊網情緒管理團體諮商方案
情緒管理團體諮商方案. 彰化師大輔導與諮商學系88級學生設計方案：. 奇檬子─情緒管理團體(設計者：施文正、黃量笙、黃心媺、陳怡如、趙慕群、林彥岑、黃心儀、 ... http://counseling.heart.net.tw 團體輔導工作資訊網生活領域團體輔導方案「情緒」，沒什麼 ...
方案名稱：「情緒」，沒什麼了不起─情緒管理; 方案總目標：. 幫助學生認識 ... 王擇玲等編著(民80)，國中輔導活動學生手冊第二冊，康和出版社，台北。 黃惠惠(民85)， ... http://guidance.ncue.edu.tw 奇檬子 情緒管理團體 - 團體心理諮商資訊網
成員能瞭解信念與情緒的關係，並使用合理信念來管理情緒。 ... 本團體活動設計參考此一治療模式，幫助個人確認其非理性想法，並加以駁斥，以發展理性想法，同時作 ... http://counseling.heart.net.tw 情緒殺傷力｜情緒管理課程｜Accupass 活動通
從觀念理解情緒，根本解決情緒的問題以真實案例為教材，找到清楚的解決方案. https://www.accupass.com 情緒管理團體方案~ 學習做情緒的主人
為了讓課程生動容易學習運用，我們設計系列情緒認知與. 理論、角色扮演、問題解決技巧、抒壓活動等八次活動，帶領成員們認識情緒、. 管理情緒。 進入團體前先訂定 ... https://nteni.mohw.gov.tw 情緒管理課程：阻止情緒的無形支配—我的情緒療癒力| 鼎愛文化
情緒管理課程：情緒療癒力－你的心情自己決定情緒管理課程心情差、愛生氣、高敏感不是病，你只是需要「自行復原」的能力。 https://www.dace.com.tw 情緒逆轉勝 情緒管理,壓力大,人際關係與溝通,減壓課程 - 聖達瑪
情緒逆轉勝中的「情緒快速轉換」技法，讓生活及工作壓力大的現代人，在遇到情緒失控、人際關係不好時，能夠停下來慢思、快速情緒管理，在這三天課程中，將學習 ... https://satdharma.com 課程主題：情緒管理 單元名稱：情緒DIY
二、活動二：小故事大道理─回不去的釘痕. 教師播放影片「倒著看人生做好情緒管理」. (https://www.youtube.com/watch?v=OFwm9TMScWA)，並引導學生進行思考。 http://sencir.spc.ntnu.edu.tw |