師說修辭
2022年8月22日 — 《師說》中運用了大量的修辭寫作手法替文章增加精彩度，搭配感歎詞將作者的情緒推至高處，使讀者跟著作者的情緒一同起伏，結合了頂真、對比以及論證等寫作 ... ,2022年7月7日 — 師說寫作手法. 《師說》的寫作手法主要包括：修辭手法、論證手法及下筆立論。這些手法使作品更具有說服力、生動、有趣、易讀。作者以此把抽象的道理表達得 ... ,善用修辭，句式多樣化. 《師說》一文運用變化多端的句式使文氣起伏有致，使用了排偶句、頂真句、反問句、感歎句、引用和示現。 排偶句使文章語氣凌厲而強勁。頂真句使文 ... ,2024年3月11日 — 修辭手法, 內容 ; 引用, 明引：孔子曰：「三人行，則必有我師。」 擇師無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。彼此各有所長，可以互相學習。 暗引：聖人無常師 ... ,把上文的詞彙或句子，在下文中顛倒順序，以產生首尾迴環的情趣的修辭手法。 例句, ◇弟子不必不如師，師不必賢於弟子。 意動. 動詞. 定義. ,方式來達到「從輕到重」的強調效果,稱之為「漸增. 法」( climax ),如果修辭的範域是一句以上的話,則. 有「對偶」、 「排比」與「層遞一等技巧,根據張雄. ,(C)韓愈〈師說〉中舉孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃等人為例，寓有「三人行 ... 5.《師說》的文法與修辭：. 「師（者）所以傳道、受業、解惑（也）」—解釋句型 ... ,修辭豐富是本文技巧上第四大特色。本文最少運用了頂真、對仗、引用、反問等數種修辭格。如「古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也」、「人非生而知之者，孰能 ...
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善用修辭，句式多樣化. 《師說》一文運用變化多端的句式使文氣起伏有致，使用了排偶句、頂真句、反問句、感歎句、引用和示現。 排偶句使文章語氣凌厲而強勁。頂真句使文 ... http://www.skyedpress.com.hk 【師說語譯】全文翻譯+詞義+考核重點分析｜DSE 中文12篇 ...
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把上文的詞彙或句子，在下文中顛倒順序，以產生首尾迴環的情趣的修辭手法。 例句, ◇弟子不必不如師，師不必賢於弟子。 意動. 動詞. 定義. https://hhhs1130.weebly.com 〈師說〉中的修辭技巧
方式來達到「從輕到重」的強調效果,稱之為「漸增. 法」( climax ),如果修辭的範域是一句以上的話,則. 有「對偶」、 「排比」與「層遞一等技巧,根據張雄. https://tpl.ncl.edu.tw 第二課師説
(C)韓愈〈師說〉中舉孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃等人為例，寓有「三人行 ... 5.《師說》的文法與修辭：. 「師（者）所以傳道、受業、解惑（也）」—解釋句型 ... https://www.cksh.tp.edu.tw 師說| 遵理學校Beacon College
修辭豐富是本文技巧上第四大特色。本文最少運用了頂真、對仗、引用、反問等數種修辭格。如「古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也」、「人非生而知之者，孰能 ... https://www.beacon.com.hk |