學習策略舉例
精緻化策略：讓學習者將所要學習的新訊息與已習得的舊訊息產生相互聯結。如：請學生進行聯想、引申、舉例、推論、類比、重述、做摘要、問答、利用諧音記憶等。 ,心理學家關心學習的議題，他們想要知道：究竟哪一種學習策略能為學習者帶來最大的 ... 舉例說，如果從學期開始就訂好學習計畫，每天花一點時間複習上課所學，那麼在期 ... ,在有關學習策略的研究中，學習策略的界定始終是一個基本的問題。對於什麼是學習策略，人們從不同的研究角度和使用不同的研究方法，提出了各自不同的看法，至今任然沒有 ... ,2016年8月9日 — 模式再認知識涉及對刺激的模式進行再認和分類的能力。模式再認知識的一個重要的例子是識別某個概念的一個新事例。 比如：再認鯨魚屬於哺乳動物。模式再認 ...,由 張新仁 著作 · 被引用 16 次 — 國立台. 灣師範大學心理與輔導研究所碩士論文，未出版，台北市。 吳承芬譯（1990）。知識管理的基礎與實例。台北市：小知堂文化事業出版社。 胡永崇（ ...,領域之自我決策的能力指標，以增進特殊教育學生在學習策略有更佳的整合及實際 ... 單字時並舉例使用時，可以專心聽5 個單字，約10. 分鐘；但講解文法時僅能維持1 分鐘 ... ,2020年8月28日 — 他在《教育心理學評論》中發表了有關自我調節學習框架的論文。下面描述一下這些階段，並列舉一些學習策略的例子。 學習策略：認知. 第一階段，是學習者 ... ,有效教學的範圍涉及有效教學策略和有效學習策略，. 是指教師的教學要能融入學生學習策略的學習 ... 語文意義化(上下文意引申、類推、舉例、規律性、諧. ,常見的諸如心像法、位置記憶法、聯想法、首字法、字鉤法、關鍵字法、諧音轉換法、引伸法、舉例法、自述法、摘要法、作筆記、問答法等。 5. 組織策略： 是指將所學習的 ... ,舉例作業沒寫. 完跟我沒. 有關係，. 是因為作. 業太難，. 老師太討. 厭。我根. 本就不想. 去做。 作業很. 難，但老. 師很兇，.
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何謂學習策略 - 讀書方法
精緻化策略：讓學習者將所要學習的新訊息與已習得的舊訊息產生相互聯結。如：請學生進行聯想、引申、舉例、推論、類比、重述、做摘要、問答、利用諧音記憶等。 https://study.rwwttf.tw 到底哪種學習策略最有效？ - PanSci 泛科學
心理學家關心學習的議題，他們想要知道：究竟哪一種學習策略能為學習者帶來最大的 ... 舉例說，如果從學期開始就訂好學習計畫，每天花一點時間複習上課所學，那麼在期 ... https://pansci.asia 學習策略 - 中文百科知識
在有關學習策略的研究中，學習策略的界定始終是一個基本的問題。對於什麼是學習策略，人們從不同的研究角度和使用不同的研究方法，提出了各自不同的看法，至今任然沒有 ... https://www.easyatm.com.tw 學習策略的層次分類 - 每日頭條
2016年8月9日 — 模式再認知識涉及對刺激的模式進行再認和分類的能力。模式再認知識的一個重要的例子是識別某個概念的一個新事例。 比如：再認鯨魚屬於哺乳動物。模式再認 ... https://kknews.cc 學習策略的知識管理 - NCUE
由 張新仁 著作 · 被引用 16 次 — 國立台. 灣師範大學心理與輔導研究所碩士論文，未出版，台北市。 吳承芬譯（1990）。知識管理的基礎與實例。台北市：小知堂文化事業出版社。 胡永崇（ ... http://acadaff3.ncue.edu.tw 學習策略課程
領域之自我決策的能力指標，以增進特殊教育學生在學習策略有更佳的整合及實際 ... 單字時並舉例使用時，可以專心聽5 個單字，約10. 分鐘；但講解文法時僅能維持1 分鐘 ... http://www.nyvs.tn.edu.tw 學習策略：如何掌握自己的學習| 學習技巧| 大紀元
2020年8月28日 — 他在《教育心理學評論》中發表了有關自我調節學習框架的論文。下面描述一下這些階段，並列舉一些學習策略的例子。 學習策略：認知. 第一階段，是學習者 ... https://www.epochtimes.com 有效教學與班級經營
有效教學的範圍涉及有效教學策略和有效學習策略，. 是指教師的教學要能融入學生學習策略的學習 ... 語文意義化(上下文意引申、類推、舉例、規律性、諧. http://140.130.211.182 認知策略@ 一所讓孩子找到好老師的學校 - 隨意窩
常見的諸如心像法、位置記憶法、聯想法、首字法、字鉤法、關鍵字法、諧音轉換法、引伸法、舉例法、自述法、摘要法、作筆記、問答法等。 5. 組織策略： 是指將所學習的 ... https://blog.xuite.net 高中職階段特殊需求領域課程『學習策略課程』
舉例作業沒寫. 完跟我沒. 有關係，. 是因為作. 業太難，. 老師太討. 厭。我根. 本就不想. 去做。 作業很. 難，但老. 師很兇，. https://eb1.hcc.edu.tw |