學習內容調整例子

各類身心障礙學生學習內容的調整，得採「簡化」、「減量」、「分解」、「替代」、及「重整」的方式調整各教育階段之各領域/科目之學習重點，再根據調整過後之學習表現及學習 ... ,柒、實施要點. – 特殊教育學生之部定及校訂課程均得彈性調整（包. 含學習節數/學分數配置比例與學習內容），並得. 於校訂課程開設特殊需求領域課程，惟不應減少學. ,簡化：降低學習表現及學習內容的難度. 例：能寫出五個英文單字—能說出五個英文單字. 2.減量：將學習表現或學習內容減少. 例：能數數1～20—能數數1～10. 3.分解：將學習表現或學習 ... ,回應：高中職分散式資源班的學生，以全時在普通班中接受教育為原則。若學生在參與課程有困難，建議課程內容的調整上可朝：簡化、. 減量、分解、替代、重 ... ,也就是領域/科目的學習節數的彈. 性調整以及學習內容、學習歷程、學習環境及評量方式的調整。 ... 例子了解負數. 的概念(不夠、缺少)，如：包裝糖果缺少5. 顆以-5 表示。 N-7-3 ... ,將各領域/科目學習重點分解為數個小目標或學. 習內容，在同一階段或不同學習階段分段學習。學習表現. 舉例. 學習內容. 舉例. ◇ 1-Ⅲ-3 判斷聆聽內容. ,2023年7月12日 — 說明：. 一、請有需要教師參酌，於課程實施時，針對特殊需求學生：（一）學習功能無缺損（二）學習功能輕微缺損及學習功能嚴重缺損進行以下調整： ,2009年3月27日 — 一、課程目標的調整： 1. 調整達到的標準：如獨立完成的程度、達成的正確性、達成的精熟度、完成的份量、品質或速度 2. 調整目標行為出現的情境或條件 · 二、 ... ,減少領域/科目學習重點的部分內容。學習表現. 舉例. 學習內容 ... ➢聽懂適合程度的日常生活短文、故事、短劇。學習表現舉例. 重. 整. Page 37. 學習內容之調整原則與作法.

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