如何實施補救教學
補救教學係指協助未達到教學目標或學習有困難之學習低. 成就者，針對其學習困難與原因，依據個別的需求，設計. 一系列的學習補救措施，實施額外教學時間， ... ,有鑑於十二年國民基本教育實施後，國中學生將可免經升學考試. 直接進入高中（職）或五專就讀，因此，建構把關基本學力之檢核機. 制，並落實補救教學，提供多元 ... ,弭平學習落差為加強扶助弱勢家庭且學習低成就. 學生，教育部自95年度起開始辦理「攜手計畫-課. 後扶助」方案，於課餘時間提供小班且個別化之. 免費補救教學。另 ... , ,本文擬根據教育部國民小學及國民中學補救教學實施方案(教育部，2014)以及教育部. 國民教育署補助辦理補救教學作業要點修正規定（教育部，2016）所宣示的補救 ... ,補救教. 學的實施方式係以抽離原班、依學生. 受輔科目落後程度編班為原則，由學. 校提供每週約3 到4 節課的時間，在. 放學後給予課業指導，每班輔導人數. 約6 至12 ... ,成就每一個孩子」的目標，故教育部積極推動「國民小學及國民中學補救教學. 實施方案」以扶助每一位學習低成就學生，並全面推動補救教學篩選及成長測驗，. ,國立臺南大學教育學系課程與教學博士班博士生3. 中文摘要. 本文筆者以擔任攜手計畫課後扶助方案及補救教學實施方案具有訪視經驗的視角，. 鑑於「補救教學實施 ... ,補救教學. ：. 無論課程綱要或課程標準如何改變或教. 材如何重編，學生在該年級之工具學科. （國 ... ,研究者首. 先就政策目標、教師專業、教學策略、教材教法、教學資源與實施成效等六個面. 向進行析述省思：一、就政策目標而言，補救教學理念仍待溝通與轉化；二 ...
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