大學教學法
根據研究顯示，大學教師所運用的教學方. 法，對教學品質影響甚鉅（單文經，2001）。所以，目前國內許多學校都透過教. 師教學評量，以期能提升教學品質，而教育 ... ,搭配多元教學法教學有無限可能台北大學王冠生老師分享「問題導向教學與TA任務-以道德推理為例」： 101學年第2學期教學助教（TA）暨博士生兼任講師培訓 ... ,許多研究顯示，講述教學法（lecture）在學生課後記憶保留率、應用所學訊息到新情境、發展解決問題及思考的能力、激發學習動機等方面都不如討論教學法。 ,案例教學(case method) 就是以有趣、生活化或富爭議性的案例「故事」作為教學的核心，進行學習。這樣的取向與傳統以傳授理論的教學法不同。在傳統教學法中， ... ,牛頓從觀察一個簡單的現象出發，提出假說，開啟知識探索的旅程，到建立學說這樣的過程正符合探究式教學法的精神。 二、探究教學法 本校為研究型大學，研究 ... ,我國高等教育強調教師的研究績效，以論文發表作為升等考核的第一. 指標，造成大學一直存在「重研究、輕教學」的問題。許多大學教師沉浸. 在個人的學術研究王國 ... , 掌握教學心法天下教學法俯拾皆可用. 發佈單位： 教學發展中心學生學習促進組 發佈時間： 2016-12-20 16:00 ... ,本研究之目的是發展本土化師資培育之教學案例教材，建立案例教. 學法之教與學的模式，並進行小範圍之案例教學，評估案例教材及教學. 歷程之品質，以做為師資 ... ,直接教學法是一套組織系統相當精密、分明的教材，強調以多單元方式進行. 教學，著重避免教材混淆，頗符合身心障礙學生之學習特性，並在特殊學生的教. ,講述教學法是一种教学方法，教師透過口述教導或介紹知識給學生，使其對某一主題的知識有所 ... 當時大學的上課方式和現代十分類似：教師在講台上講解書本裡的內容，學生在台下聆聽與做筆記。這樣的教學方法後來沿襲至今，成為現代教育的 ...
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搭配多元教學法教學有無限可能台北大學王冠生老師分享「問題導向教學與TA任務-以道德推理為例」： 101學年第2學期教學助教（TA）暨博士生兼任講師培訓 ... https://ctld.ntu.edu.tw 國立臺灣大學教學資源網-[臺大]如何讓傳統講述教學法更有效率
許多研究顯示，講述教學法（lecture）在學生課後記憶保留率、應用所學訊息到新情境、發展解決問題及思考的能力、激發學習動機等方面都不如討論教學法。 https://ctld.ntu.edu.tw 國立臺灣大學教學資源網-[臺大]模擬真實情境中的不同聲音 ...
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牛頓從觀察一個簡單的現象出發，提出假說，開啟知識探索的旅程，到建立學說這樣的過程正符合探究式教學法的精神。 二、探究教學法 本校為研究型大學，研究 ... https://ctld.ntu.edu.tw 大學卓越教學法 - 崑山科技大學ePortfolio
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掌握教學心法天下教學法俯拾皆可用. 發佈單位： 教學發展中心學生學習促進組 發佈時間： 2016-12-20 16:00 ... https://ctld.ntnu.edu.tw 案例教學法在師資培育之發展與應用 - 淡江大學機構典藏
本研究之目的是發展本土化師資培育之教學案例教材，建立案例教. 學法之教與學的模式，並進行小範圍之案例教學，評估案例教材及教學. 歷程之品質，以做為師資 ... http://tkuir.lib.tku.edu.tw 直接教學法簡介 - 嘉義大學
直接教學法是一套組織系統相當精密、分明的教材，強調以多單元方式進行. 教學，著重避免教材混淆，頗符合身心障礙學生之學習特性，並在特殊學生的教. http://www.ncyu.edu.tw 講述教學法- 维基百科，自由的百科全书
講述教學法是一种教学方法，教師透過口述教導或介紹知識給學生，使其對某一主題的知識有所 ... 當時大學的上課方式和現代十分類似：教師在講台上講解書本裡的內容，學生在台下聆聽與做筆記。這樣的教學方法後來沿襲至今，成為現代教育的 ... https://zh.wikipedia.org |