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動作機能iep

各校得視特殊需求學生之身心需求，依據個別化教育計畫（IEP）與教育部 ..... 此動作機能訓練課程一週以1～4節為原則，而有需要增加課程節數的包.,特殊需求課程中之定向行動」. 點字」. 「溝通訓練」、「動作機能訓練」與「輔助科. 技應用」課程屬調整溝通與表現方式課程. 技應用」課程屬調整溝通與表現方式課程. 9 ... ,說明一：此份格式為學生修習IEP 課程時使用，格式也許與學校使用的IEP格式不同 .... 精細動作:握、拿、抓、放、穿、插、拔等能力良好，但剪、貼、塗等能力需教師協助。 ,特殊需求課程（生活管理、社會技巧、學習策略、溝通訓練、動作機能、職業教育、輔助 .... 時數符合九年一貫課程規定；倘需調整各領域之學習時數，須由IEP會議中議決）. ,國立屏東特殊教育學校學年度第學期. 個別化教育計畫. IEP. 學生姓名： ... 動作機能訓練 □社會技巧 □輔助科技應用 □生活管理 □溝通訓練. □其他，請說明：. □無. ,IEP運作過程中各會議的功能與執掌. • 新課綱 ... IEP會議與個別輔導計畫會議：由特推會決議之個別學生IEP .... 除溝通訓練、定向行動、點字、動作機能訓練與輔助科技. ,包含「學習策略」、「領導才能」、「情意課程」、「創造力」、「生活管理」、「職業教育」、「社會技巧」、「定向行動」、「點字」、「溝通訓練」、「動作機能訓練」及「輔助科技應用」等。 ,【表8-3】103(2)資源班課程計畫(高年級動作機能).pdf 高年級動作機能課程計畫, pdf檔 ... 資源班課程計畫(低年級動作機能).pdf 低年級動作機能課程計畫, pdf檔 ... , 中午吃飯動作緩慢，會影響到午休，放學比其他同學慢。 99/9/ .... 3-1 從99/12/1 至100/1/20，每兩週評量一次，每兩週給予3 種IEP ...... 動作機能訓練.,需要藉由動作機能訓練，以促進其參與學校活動者. 教學者應搭配學生的IEP，根據其身心特質、特殊需求. 及個別差異，選擇合適的能力指標以實施課程 ...

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