創造力心理學
2020年9月25日 — 作者白家瑞諮商心理師/ 所長方曉喻指導創造力是什麼? 創造力是一種在各種能力中穿梭自如、問題解決、創新、整合、連結的能力心理學家們對 ... ,2021年1月5日 — 美國正向心理學家，同時也是知名著作《心流》（Flow）的作者Mihaly Csikszentmihalyi 認為高創造力的人的確有和一般人不同之處，但並非智商 ... ,創造力的概念也許起源很早，但當代心理學對創造力的重視與研究，常歸功於基爾福（J. P. Guilford）的研究與倡導，並以其一九五○年在美國心理學會的會長就職 ... ,Course, 創造力心理學. 教師. Teacher, 彭月茵. 授課目標. Objectives, 創造力是人類做寶貴的天賦、也是人類之所以不斷進化的重要源由之一。研究顯示，創造力並 ... ,創造力的理論基礎. ○ 工學院、藝術或設計學院、教育學院、. 文學院、管理學院等理論基礎均涉及. ○ 學科基礎：心理學、科學、哲學、管理. 學…等. 僅提供學術 ... ,它是以心理學為中心，綜合人類學、社會學、教育學以及生理學等對創造研究的成果的一門行為科學，其研究範圍包括影響創造的各種因素，如創造性與創造力之 ... ,2020年12月11日 — 在近期熱門影集《艾蜜莉在巴黎》（Emily in Paris）中，女主角艾蜜莉「點子王」的形象讓人印象深刻，她對於社群行銷源源不絕的創意想法， ... ,認知心理學. Guilford 創造力為人類認知能力，是為擴散性思考（diver-gent thinking）的一種，而由流暢力（fluency）、變通力. （flexibility）及獨創力（originality） ... ,關於創造力研究始於英國心理學家Galton 名著「遺傳與天才」，他. 是率先以實證的方式，對於創造傑出人物，進行深入的研究，證明遺傳. 與天才之關係，也影響了 ... ,後，認知取向的心理學家(如Finke, 1983)開始關切個體創意思考的歷程及思考結. 果。而社會心理學家(如Amabile, 1996)則關切社會環境對於個體的創造力之影.
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創造力的理論基礎. ○ 工學院、藝術或設計學院、教育學院、. 文學院、管理學院等理論基礎均涉及. ○ 學科基礎：心理學、科學、哲學、管理. 學…等. 僅提供學術 ... https://www.nhu.edu.tw 創造心理學- MBA智库百科
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後，認知取向的心理學家(如Finke, 1983)開始關切個體創意思考的歷程及思考結. 果。而社會心理學家(如Amabile, 1996)則關切社會環境對於個體的創造力之影. https://ir.nctu.edu.tw |