分散式資源班法規
2021年4月16日 — 資源班教師每人服務學生人數，以不超過二十一人為原則。 資源班因學生人數或特殊教育需求服務量增減，本署得視實際需求， 統籌調整增加或減少教師或其他人力； ... ,(三)國立高級中等學校（以下簡稱國立學校）應依下列原則設立資源教 室或分散式資源班： 1、普通班身心障礙學生二十人以下者，應設立資源教室，遴聘具 特殊教育專業知能之 ...,法規內容 · 1.抽離方式：指利用原班正式上課時間安排至資源班上課，抽 離課程視學生個別之需求，並採該學習領域全部抽離為原則。 · 2.外加方式：指利用學生班（週）會、早自修、 ... ,法規內容 · 1、課程設計應依據學生需求，參照學生個別化教育計畫目標， 並與普通班教師、家長及相關人員討論。 · 2、課程內容得依據普通班課程或能力指標進行簡化、減量、分 解 ... ,八、資源班應採個案管理方式服務學生，其服務項目及內容應包括：. （一）轉介前諮詢與輔導，協助輔導疑似學生。 （二） ... ,本辦法適用對象為高級中等以下學校（以下簡稱學校）及幼兒園。 學校及幼兒園為實施身心障礙教育，得設下列特殊教育班：. 一、分散式資源班。 二、巡迴輔導班。 三、集中 ... ,分散式資源班及巡迴輔導班學生人數問題涉及特殊教育學生人數分布等因素，於該辦法第 3 條明訂學生人數確有其困難；惟各直轄市、縣（市）政府財主單位對於設班的人事費向來均依 ...
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國立高級中等學校辦理身心障礙分散式資源班實施要點
2021年4月16日 — 資源班教師每人服務學生人數，以不超過二十一人為原則。 資源班因學生人數或特殊教育需求服務量增減，本署得視實際需求， 統籌調整增加或減少教師或其他人力； ... https://edu.law.moe.gov.tw 教育部主管之高級中等學校輔導身心障礙學生實施要點
(三)國立高級中等學校（以下簡稱國立學校）應依下列原則設立資源教 室或分散式資源班： 1、普通班身心障礙學生二十人以下者，應設立資源教室，遴聘具 特殊教育專業知能之 ... https://edu.law.moe.gov.tw 法規內容-屏東縣國民中小學身心障礙分散式資源班實施要點
法規內容 · 1.抽離方式：指利用原班正式上課時間安排至資源班上課，抽 離課程視學生個別之需求，並採該學習領域全部抽離為原則。 · 2.外加方式：指利用學生班（週）會、早自修、 ... https://ptlaw.pthg.gov.tw 法規內容-桃園市國民中小學身心障礙資源班實施要點
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八、資源班應採個案管理方式服務學生，其服務項目及內容應包括：. （一）轉介前諮詢與輔導，協助輔導疑似學生。 （二） ... https://lawsearch.taichung.gov 高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與專責單位設置及 ...
本辦法適用對象為高級中等以下學校（以下簡稱學校）及幼兒園。 學校及幼兒園為實施身心障礙教育，得設下列特殊教育班：. 一、分散式資源班。 二、巡迴輔導班。 三、集中 ... https://law.moj.gov.tw 高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位與人員進 ...
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