公倍數和最小公倍數教案

502 數學領域五上第2 單元教案. 領域/科目. 數學. 設計者. 陳吉賢. 實施班級. 502. 教學 ... 能理解倍數、公倍數和最小公倍數的意義及找法。 4.能判別2、5、10、3的倍數 ... ,從創新教案競賽「最大公因數與最小公倍數」. 案例分享─省思教師之教學. 蔡佩旻新北市國中數學輔導團/新北市重慶國中. 陳彥成新北市重慶國中. 張秀霞新北市重慶國中. 摘要. ,一、準備活動. 引發動機：說明一般賓果遊戲玩法，帶著學生熟悉玩法後. 帶入主題，並說明公因數與公倍數求法，進而. 由公因數找最大公因數；公倍數找最小公倍. ,3.能透過乘法和除法理解倍數的概念，並理解公倍數的意義，且能察覺2、3、5、10的倍數。給定兩數，透過列出一定範圍內的公倍數，找出其最小公倍數。 4.能透過操作，理解 ... ,110教學魔法師教學平台教案設計比賽─最大公因數與最小公倍數的奧秘(吳宥靜老師). 影音分類：. 線上教學、國小領域 (數學). 製作團隊：. 國立臺北教育大學吳宥靜. ,N-3-05 能認識最大公因數、最小公倍數與兩數互質的意義，並用來將分數化成最簡分數。學習目標. ◎練習一. 1.能經驗質數和合數。 2.能察覺正整數的質因數 ... ,5-n-05 能認識兩數的公因數、公倍數、. 最大公因數與最小公倍數。 5-n-04-1 能根據「幾個一數」（1-n-07）、「九. 九乘法」（2-n-08）、「除法」. （3-n-05）的經驗，辨識 ... ,2018年12月7日 — 利用GeoGebra 網上軟件以直觀形式加深最小公倍數的認. 識，以討論活動探究公倍數及最小公倍數的特性。最後以比賽形式. 鞏固所學。 Page 8. 2018/2019. ,2022年5月6日 — N-5-3 公因數和公倍數：因數、倍數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數的意義。 ... 因數倍數教案.zip (18KB) 預覽檔案. 資源評論或心得分享. 載入更 ...

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