兒童學習漢字的心理特點與教學
兒童學習漢字的心理特點與教學。載於楊中芳、高尚仁(主編),; 中國人•中國心─發展與教學篇(頁403-448)。台北市:遠流。 裘錫圭(1995)。文字學概要。台北市:萬卷 ... ,二、直接識字教學法能提高不同語文學習成就受試學童之漢字識字量。 本研究的結果 ... 承上所述,萬雲英之識字心理歷程是從視覺訊息輸入,並依「字形」與「字音」、. 「字義」間的 ... 兒童思維的形象特點,便於兒童在新、舊經驗之間建立聯繫。不同年齡、 ... ,化學習動機,具有識字快速、印象深刻的特點,對學習者而言,是一種既好玩又 ... 本文從漢字構造的特性、漢字與意義的關係、認知心理與漢字辨識、漢字識字教學的 ... 綜合而言,分散識字教學強調遵循兒童的認識規律,特別要求形式要生動活潑、方法. ,從漢字的特性與學習談兒童識字能力發展的相關研究. 秦麗花 ... (六)認字教學策略的探討(黃秀霜,民 ... 來說,主要是靠語音去搜尋其心理詞. 彙。 ... 特點與教學。 ,5 萬雲英:〈兒童學習漢字的心理特點與教學〉(《中國人、中國心-發展與教學篇》,臺北:遠. 流出版社,1991 年8 月,頁417-418)。 6 李香平:《漢字教學中的文字學》( ... ,合兒童從具體到抽象的學習歷程,但也出現學生不易學習生字的問題,由於沒有. 策略性的 ... 學法,並加入語文心理學習元素、漢字的基本結構等,發展出此套教學法及一系 ... 效識字教學法」一書,以下針對此套教學法的教學理論依據、教材設計特點、教. ,... 和研究成果、融. 合教育學與心理學等學科,掌握漢字教學的規律,讓識字教學達到「短而精、少 ... 往下先回顧漢字學習成效、因素,再說明漢字特點與教學。 一、漢字學習 ... 兒童在開始學始學習漢字時,是把每個字當作一個圖像來接受的。這時兒童的. ,識字是教導兒童認清字形、讀準字音、了解字義、寫出正確而美觀的字並運用妥當。因此,國 ... 〈兒童學習漢字的心理特點與教學〉,楊中芳、高尚仁主編《中國人.中國心- ... ,此識字是開啟閱讀知識的一把鑰匙,亦是兒童學習階段的重要課程。 貳、常見的 ... 分析比較法,是根據漢字的特點做字的分析與與比較,易於理. 解字義、記憶 ... 配合人類心理學的過程,教學漢字,不但可以避免錯誤,同時更能激發外籍人士. 學習中國 ...
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5 萬雲英:〈兒童學習漢字的心理特點與教學〉(《中國人、中國心-發展與教學篇》,臺北:遠. 流出版社,1991 年8 月,頁417-418)。 6 李香平:《漢字教學中的文字學》( ... http://www.fyu.url.tw 綜合高效識字教學法對國小學習障礙學生識字成效之研究
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