乘法概念
,2019年12月2日 — 不過背起來後，就成了反射性的動作，甚至後來看到印度的乘法不只背到九，還想過為什麼台灣的數學課本不多安排一些口訣練習。 直到進了師院， ... ,▫ 個案或一般學生學習困難. 在教學現場經常可以發現，更些教師或家長在孩子還不是完全理解乘法概念之前，尌. 要求背誦乘法表，並且進行反覆演練，讓孩子達到 ... ,乘法概念的一次補底教學. 馮仲頤. 香港教育學院全日制學生. 先寫被乘數的迷思. 在初小階段學習乘法，教師和學生之間有一常見的約定，就是：在算. 式中，先寫的 ... ,利用小朋友已經學過的連加和倍數的概念，來幫助小朋友了解乘法算式的意義，學會將同數連加的應用問題以乘法算式呈現。並可以利學習單的線上操作，來檢視 ... ,由於二年級學童前置經驗為加法運算，包含累加、幾個一數。本研究的乘法. 概念內容，探討倍數問題、以及被乘數與乘數的關係、乘法交換律的體驗，及 ... ,2014年1月24日 — 陳校長認為：「在二年級教乘法時，很重視『倍』的概念，也就是乘數不再有單位，它是由有單位轉化成沒有單位的『倍數』。」因此8×12就是8 ... ,2014年1月24日 — 問列式子可不可以寫成3×4？當然不可！」 陳校長認為：「在二年級教乘法時，很重視『倍』的概念，也就是乘 ... ,本文目的在於深入理解二年級學生乘法推理的發展，設計的單元分四節教學時間進. 行，每節課程包含2至3個活動，教學活動後即讓學生練習，以組織與精熟其學習 ...
| 相關軟體 Multiplicity 資訊 | |
|---|---|
 乘法概念 相關參考資料
PowerPoint 簡報
https://www.edb.gov.hk 「乘法手表」——用勞作開心學乘法-翻轉教育-親子天下網站
2019年12月2日 — 不過背起來後，就成了反射性的動作，甚至後來看到印度的乘法不只背到九，還想過為什麼台灣的數學課本不多安排一些口訣練習。 直到進了師院， ... https://flipedu.parenting.com. 乘法教學 - Math Seed數學領域課程與教學輔導網
▫ 個案或一般學生學習困難. 在教學現場經常可以發現，更些教師或家長在孩子還不是完全理解乘法概念之前，尌. 要求背誦乘法表，並且進行反覆演練，讓孩子達到 ... https://mathseed.ntue.edu.tw 乘法概念的一次補底教學 - 香港數學教育學會
乘法概念的一次補底教學. 馮仲頤. 香港教育學院全日制學生. 先寫被乘數的迷思. 在初小階段學習乘法，教師和學生之間有一常見的約定，就是：在算. 式中，先寫的 ... http://www.hkame.org.hk 乘法的概念建立 - 教育大市集Education Market
利用小朋友已經學過的連加和倍數的概念，來幫助小朋友了解乘法算式的意義，學會將同數連加的應用問題以乘法算式呈現。並可以利學習單的線上操作，來檢視 ... http://163.28.10.78 二年級學童乘法概念表現之行動研究 - 台中教育大學
由於二年級學童前置經驗為加法運算，包含累加、幾個一數。本研究的乘法. 概念內容，探討倍數問題、以及被乘數與乘數的關係、乘法交換律的體驗，及 ... http://ntcuir.ntcu.edu.tw 穿了衣服的數字 - 科學人雜誌 - 遠流
2014年1月24日 — 陳校長認為：「在二年級教乘法時，很重視『倍』的概念，也就是乘數不再有單位，它是由有單位轉化成沒有單位的『倍數』。」因此8×12就是8 ... https://sa.ylib.com 穿了衣服的數字 - 科學人雜誌 - 遠流博識網
2014年1月24日 — 問列式子可不可以寫成3×4？當然不可！」 陳校長認為：「在二年級教乘法時，很重視『倍』的概念，也就是乘 ... https://sa.ylib.com 設計一般化活動促進學童乘法概念理解 - 台灣數學教育學會
本文目的在於深入理解二年級學生乘法推理的發展，設計的單元分四節教學時間進. 行，每節課程包含2至3個活動，教學活動後即讓學生練習，以組織與精熟其學習 ... http://tame.tw |