主題教學的主要特色在於
主題教學：老師依據從幼兒身上所觀察到的興趣、能力來設計課程架構，以引導、探索的方式來進行活動；過程中和幼兒不斷透過討論、蒐集、計畫、操作、執行、紀錄等各種方式來開展主題活動的內容；是一種跨領域的學習，讓幼兒吸取到的知識不是片段、而是完整的。 在整個主題的學習過程中，幼兒因自己的想法得以實現而滿足，充分享受學習的愉悅。 ,主題教學是讓幼兒自由去探索生活中有興趣的事物，師生再選擇一個共同的主題，以幼兒為主導，再依幼兒的興趣及個別能力進行學習，並透過觀察、團體討論、實作、分享、建構或 ... ,主題式教學（Thematic teaching）是在課程單元、一個或多個課程中選定一個主題，以此主題開展相關的教學內容。主題式教學常常是跨領域的，會強調各學科和日常生活中知識的 ... ,主題教學法（Theme-based Teaching）是一種以主題或話題為中心的教學方法，旨在通過有趣和具體的主題，提高學生的學習興趣和參與度，同時幫助學生全面瞭解和掌握知識。 ,2020年10月24日 — 主題教學目前為台灣最普遍採用的教學模式，老師根據小朋友共同的興趣或生活周遭發生的事件來設計主題，並透過觀察、團體討論、實作、分享、建構或個人獨立 ... ,定義：針對幼兒感興趣的特定主題，由師生共同計劃或是由幼兒自己計畫，並依計畫進行，針對一個主題作深入的探討，強調幼兒自主學習，重視幼兒內在的學習動機，更是一個教與學互動 ... ,主題教學的優點在於「學習內容的廣度與系統姓」，該知道的生活常識大都會被老師列入學習範圍，由於多採團體教學，且有教案設計，老師較能掌握孩子的學習內容與進展。 (二)學習 ... ,是學前教育常用之教學模式，目前亦為重要之特教教學模式之一。 主題教學示例. 主題教學之特色. 主題與活動內容生活化（生活化原則）; 統合多領域之目標於一個活動中（統整 ... ,主題教學是讓孩子探索生活中有興趣的事物，師生選擇一個共同的主題，依孩子的興趣、個 別能力進行學習，透過觀察、團體討論、實作、分享、建構或個人獨立操作等方式，逐漸 ... ,馬自達 小六上(2010/12/15) 主題課程內容沒有固定進行的時間，可以做深度的延展。過程中較無法寫下教案，而是必須充實老師專業能力、蒐集許多相關資料，當孩子需要解說 ...
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主題教學：老師依據從幼兒身上所觀察到的興趣、能力來設計課程架構，以引導、探索的方式來進行活動；過程中和幼兒不斷透過討論、蒐集、計畫、操作、執行、紀錄等各種方式來開展主題活動的內容；是一種跨領域的學習，讓幼兒吸取到的知識不是片段、而是完整的。 在整個主題的學習過程中，幼兒因自己的想法得以實現而滿足，充分享受學習的愉悅。 https://parents.hsin-yi.org.tw 教學特色 - 臺南市私立聖保羅幼兒園
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馬自達 小六上(2010/12/15) 主題課程內容沒有固定進行的時間，可以做深度的延展。過程中較無法寫下教案，而是必須充實老師專業能力、蒐集許多相關資料，當孩子需要解說 ... https://yamol.tw |