高年級課文教學
老師講述課文內容、補充相關訊息、問與答 ... 低年級. 中年級. 高年級. 閱讀成分的教學比重. 教育部課文本位閱讀理解策略教學 ... 高年級則以段、篇為教學重點。 , 國小高年級國語課文章－五個層次的閱讀 ... 重新朗讀課文，並在每個可疑之處提問，把它轉成具體的問題。 2. ... 實際教學. 1.回家功課：每個人提3個自問自答. 2.在課堂上，每組從3個人回家功課的9題中競爭出1題，做為進攻提問.,一般國語教學的流程，大抵是：概覽課文、生字語詞教學、形式深究、內容深究與習作指導。學生在課堂中的活動，常只是念念課文、習寫生字、問題探討等，幾年 ... ,課文閱讀教學－高年級. 1. 著重在形式深究與內容深究，分析文章. 結構。 2. 認識議論文與抒情文，並進行文體的綜. 合比較能理解標題、句、段、篇的關係，. , 接下來要去教高年級，所以又慢慢把以前高年級的資料拿出來參考，這也是 ... 和單元內一課的連結，地巴格是習作的閱讀測驗與課文的趨同辨義。,Sep 01. 2014 16:22. 我的一週國語課流程：上完一課＋課文生作文-星期二（五年級版）. 55781. 創作者介紹. 創作者yichanlin 的頭像 · yichanlin · yichanlin的國小 ... ,上述概念叫做「後設認知」或是「監控系統」，從教學的開始，老師就要思考教的 ... 我只能說這真不是件簡單的事情，但是，只要有心又有方法，特別是低年級的 ... 吸收了課文的生字，更因為跨界學習，瞬間大量認識課文未教或已教過的國字， ... , 高年級的國語課程比起過去所學的，內容方面變得更深、更廣，原就容易讓孩子在銜接時感到辛苦，因此更希望孩子們能盡快適應高年級的學習生活 ..., 還有高年級的國語主要的教學重點是什麼? 字音字形嗎?還是主旨?大意?造句? 我會覺得高年級應該是在課文的文意理解上多作著墨只是這部分的 ...,課文段落、句型整理，歸納概念、上位詞……。 （黑板中間）. 二.整課結構一段一段寫出. （師：黑板右；學生：課本標題下）. □同時教語詞. ＊由上下文推論意義.
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