紮根理論 範例
紮根理論研究法：淵源、原則、技術與涵義。載於胡幼慧編：質. 性研究：理論、方法及本土女性研究實例。台北：巨流。 張基成(2002) ... ,但事實上，知識分享行為是知識管理推動上最大的難題(Hendriks,. 1999)，因為知識的分享和使用往往是不自然的行動，舉例而言，如果個人的知. 識是一種有價值的資源 ... ,扎根理論(grounded theory)扎根理論是指在經驗資料的基礎上建立理論，研究者在研究開始之前一般沒有理論假設，直接從實際觀察入手，從原始資料中歸納出經驗 ... ,紹，還將舉一個紮根理論的研究實例配合說明，以助讀者的了解。 關鍵字：質化研究(qualitative research )；紮根理論(grounded theory)；開放. 式編碼(open coding)； ... ,摘要：紮根理論研究法（grounded theory）最初是由. Barney Glaser和Anselm Strauss在1960年代發展. 出來的，到了1970年代逐漸成為護理研究的方. 法之一，此一 ... ,這次講習針對質化研究方法做一綜合性介紹,帶入實作範例,. 研究者可依照質化 ... 紮根理論的分析是基於理論在形成的多變層次是不可缺少的,深層的社會現象知識. ,若有少數反. 例出現的情況，研究者可將之收編為理論建構中的「修飾作用」. (qualification)，為理論添加其變異性；但若否定的例子太多，那麼之前. 建立的概念便要放棄， ... ,紮根理論主要程序包括開放性編碼（open coding）、主軸編碼（axial coding）和 ... 為核心類目（余憶鳳、何英奇，2002），都是以隱喻作為核心類目的成功範例。 四、歷程 ... , 這兩則例子都代表一個很殘酷的事實就是：從訪談者身上所得到的資料，不見得是全然正確，所以身為研究者的我們，就應該小心翼翼地，必透過科學化 ...,一文字化，二概念化，三命題化，四圖表化，五理論化，每階段並以實例說明。 《大學》有 ... 採用的是紮根理論法，但卻有預設的分類系統，其實是名實不符的。 （四）融入/ ...
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紮根理論研究法：淵源、原則、技術與涵義。載於胡幼慧編：質. 性研究：理論、方法及本土女性研究實例。台北：巨流。 張基成(2002) ... http://aca.cust.edu.tw 國民小學教師知識分享行為之紮根理論研究
但事實上，知識分享行為是知識管理推動上最大的難題(Hendriks,. 1999)，因為知識的分享和使用往往是不自然的行動，舉例而言，如果個人的知. 識是一種有價值的資源 ... http://ir.nptu.edu.tw 扎根理論- MBA智库百科
扎根理論(grounded theory)扎根理論是指在經驗資料的基礎上建立理論，研究者在研究開始之前一般沒有理論假設，直接從實際觀察入手，從原始資料中歸納出經驗 ... https://wiki.mbalib.com 社會科學質化研究的研究程序—以紮根理論法(grounded theory ...
紹，還將舉一個紮根理論的研究實例配合說明，以助讀者的了解。 關鍵字：質化研究(qualitative research )；紮根理論(grounded theory)；開放. 式編碼(open coding)； ... http://home.nutn.edu.tw 簡介紮根理論研究法
摘要：紮根理論研究法（grounded theory）最初是由. Barney Glaser和Anselm Strauss在1960年代發展. 出來的，到了1970年代逐漸成為護理研究的方. 法之一，此一 ... http://www.twna.org.tw 簡報檔 - 亞洲大學圖書館
這次講習針對質化研究方法做一綜合性介紹,帶入實作範例,. 研究者可依照質化 ... 紮根理論的分析是基於理論在形成的多變層次是不可缺少的,深層的社會現象知識. http://library.asia.edu.tw 紮根理論壹、緒論(懿涵) 貳、紮根理論的概念
若有少數反. 例出現的情況，研究者可將之收編為理論建構中的「修飾作用」. (qualification)，為理論添加其變異性；但若否定的例子太多，那麼之前. 建立的概念便要放棄， ... http://home.nutn.edu.tw 紮根理論的編碼方法 - 中國文化大學
紮根理論主要程序包括開放性編碼（open coding）、主軸編碼（axial coding）和 ... 為核心類目（余憶鳳、何英奇，2002），都是以隱喻作為核心類目的成功範例。 四、歷程 ... https://ap2.pccu.edu.tw 紮根理論研究法（20140105更新） @ 方濟龍ANDY LOUIS ...
這兩則例子都代表一個很殘酷的事實就是：從訪談者身上所得到的資料，不見得是全然正確，所以身為研究者的我們，就應該小心翼翼地，必透過科學化 ... https://blog.xuite.net 質性資料分析的五步驟：在抽象階梯上爬升 - 臺北市立大學教育 ...
一文字化，二概念化，三命題化，四圖表化，五理論化，每階段並以實例說明。 《大學》有 ... 採用的是紮根理論法，但卻有預設的分類系統，其實是名實不符的。 （四）融入/ ... http://ed.utaipei.edu.tw |